第三節(jié) 金屬的防護(hù)和回收 江樂(lè)霄

1、53金屬的防護(hù)和回收金屬的防護(hù)和回收（滬教版）——合肥市第六十五中學(xué)江樂(lè)霄（Tel4675605）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1.知道鋼鐵生銹的條件。2.了解防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單辦法。3.知道廢金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收金屬的重要性。（二）過(guò)程和方法過(guò)程：復(fù)習(xí)鐵鋼等金屬的廣泛用途→探究鐵生銹的原因→防止鐵生銹的辦法→廢金屬的回收利用方法：實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題探究法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到金屬生銹給國(guó)家?guī)?lái)的損失。2.讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)化學(xué)

2、的重要性，樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】重點(diǎn)：鐵生銹的原因及防止鐵生銹的辦法。難點(diǎn)：鐵生銹的原因。【課時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生按課本要求提前一周準(zhǔn)備P126活動(dòng)與探究中的實(shí)驗(yàn)2.制作多媒體課件【儀器、藥品】試管、棉花、鐵釘、稀硫酸、氯化鈉溶液、干燥劑（生石灰）【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】一、鋼鐵的銹蝕及其防護(hù)→→→→→→二、廢金屬的回收利用→→【教學(xué)過(guò)程】呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情景：有關(guān)鋼鐵腐蝕及損失的信息探究：根據(jù)課前實(shí)驗(yàn)和觀察，探究鋼鐵生銹

3、的條件形成結(jié)論：歸納鋼鐵生銹的條件提出問(wèn)題：如何防止金屬的銹蝕？探究：金屬防銹的措施形成結(jié)論：歸納金屬防銹的方法知識(shí)應(yīng)用：練習(xí)、事例分析等呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情景：有關(guān)廢舊金屬的信息討論：廢舊金屬的問(wèn)題結(jié)論：廢舊金屬的回收與利用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)]：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了工業(yè)煉鐵和煉鋼的原理，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下有關(guān)的知識(shí)。學(xué)生回答（略）復(fù)習(xí)鞏固舊知[討論討論]：鋼鐵有哪些用途？學(xué)生回答（略）引入問(wèn)題[引入引入]：用投影總結(jié)鋼鐵的用途，然后發(fā)

4、問(wèn)：面臨鋼鐵的最大問(wèn)題是什么呢？學(xué)生觀察、思考后回答“是鋼鐵的腐蝕?！眲?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入課題用多媒體展示鋼鐵生銹的圖片。本節(jié)課研究的主要內(nèi)容就是鐵生銹的原因和防治方法。請(qǐng)大家把書(shū)翻到P126打開(kāi)課本，進(jìn)入課程[新課新課]：同學(xué)們，課前我布置的分組實(shí)驗(yàn)可做了？每個(gè)小組展示你們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和成果。（充分肯定學(xué)生的自主探究精神）每個(gè)小組由組長(zhǎng)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)展示小組在一周前準(zhǔn)備的“鐵生銹”實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果

5、，充分交流，討論“鋼鐵銹蝕的原因”觀察、交流、討論引導(dǎo)學(xué)生自主探究，歸納，培養(yǎng)其思維能力分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，與學(xué)生一起探究出結(jié)論：①與氧氣和水同時(shí)接觸，相互作用轉(zhuǎn)化成鐵的化合物②食鹽、酸等物質(zhì)會(huì)加速生銹。（用課件展示出來(lái)用課件展示出來(lái)）觀察，思考形成知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)[提問(wèn)]1.鐵銹是什么顏色？其主要“成分”是什么？它是純凈物嗎？2.氧化鐵能像鋁壺表面的氧化鋁膜一樣阻止鐵繼續(xù)生銹嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵銹，分析后得出結(jié)論結(jié)論①鐵銹是一種紅褐色的

6、固體②鐵銹的成分復(fù)雜主要是氧化鐵③鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì)，不能防銹閱讀P127中間的自然段，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答培養(yǎng)學(xué)生的分析能力并形成知識(shí)[講述]早在1996年我國(guó)的鋼產(chǎn)量就突破了1億噸，按110計(jì)算，每年最少有一千萬(wàn)噸鋼鐵被銹蝕，可見(jiàn)鋼鐵防銹刻不容緩。思考，想象培養(yǎng)學(xué)生的“惜鐵”情素，[提問(wèn)]前面在講述滅火的原理就是要阻止可燃物滿足燃燒的條件。那么要防止鐵生銹，原理是什么呢？思考，交流，討論培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維方式引導(dǎo)學(xué)生分析探究出