第二單元-第5課-全面建成小康社會

1、南京商南京商業(yè)學校教案學校教案授課日期日期2015年9月1414日第5周時數(shù)2課型新課課題課題第5課全面建成小康社會教學教學目標1、認知：了解我國改革開放30年來取得的偉大成就、實現(xiàn)現(xiàn)代化“三步走”和“新三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略、構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的基本要求，理解全面建設(shè)小康社會、科學發(fā)展觀、新型工業(yè)化道路、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會的含義等；2、情感體驗：認同黨和國家關(guān)于堅持科學發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會的方針

2、政策，愛護環(huán)境資源，養(yǎng)成環(huán)保習慣，擁護黨和國家發(fā)展經(jīng)濟的方針政策；3、運用：能初步運用科學發(fā)展觀解決自己職業(yè)生涯與發(fā)展的實際問題，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟的方針政策。教學重點教學重點正確理解從總體小康到全面小康。教學教學難點推動經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。教學教學資源課本，練習指導書，網(wǎng)絡(luò)教法與學法教法與學法引導、自主探究相結(jié)合，講授法，課上討論等學生主體參與的教學形式。學情分析學情分析（含更新、（含更新、補充、充、刪節(jié)刪節(jié)內(nèi)容）內(nèi)容）板書

3、設(shè)計設(shè)計一、小康社會的提出；二、促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。教后教后記通過講授、討論和思考，使學生深刻地了解和掌握了我國的全面建設(shè)小康社的奮斗目標等基本知識，樹立環(huán)保意識、增強節(jié)約和憂患意識。教學程序和教學內(nèi)容（包括教學程序和教學內(nèi)容（包括課外作外作業(yè)和板和板書設(shè)計書設(shè)計）師生活生活動小康的提出：當今“小康社會”概念是鄧小平同志在1984年3月對日本首相中曾根康弘的談話中首先提出，此后，鄧小平同志有多次重申“小康”概念，并把中國現(xiàn)代化建設(shè)“三

4、步走”戰(zhàn)略的第二步，界定為達到小康。小康的含義：“小康”一詞最早出自《詩經(jīng)》“民意勞止，汔可小康”，是指可以維持中等生活水平的家庭經(jīng)濟狀況，過上不愁吃、不愁穿，并略有結(jié)余的生活。現(xiàn)代意義的小康，是指在溫飽的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進一步提高，達到豐衣足食。2、“三步走三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展戰(zhàn)略第一步：到1990年，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步：到20世紀末，人均國民生產(chǎn)總值比1990年再增長一倍，人民生活達到

5、小康水平。第三步：到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。經(jīng)過20年的努力，我國實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)的“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步目標，人民生活總體上達到了小康水平，實現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。(我國達到的小康是低水平的小康、是不全面的小康、是發(fā)展很不平衡的小康)3、“新三步走新三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展戰(zhàn)略隨著第一步、第二步戰(zhàn)略目標的逐步實現(xiàn)，黨中央及尸體吹我國現(xiàn)代化建設(shè)