第四節(jié)-細(xì)胞的生活教學(xué)設(shè)計

1、1教學(xué)設(shè)計題目第四節(jié)第四節(jié)細(xì)胞的生活細(xì)胞的生活總課時總課時1學(xué)校藍(lán)天中學(xué)教者彭積艷年級七學(xué)科生物設(shè)計來源設(shè)計來源自我設(shè)計自我設(shè)計教學(xué)時間教學(xué)時間20122012年1010月1919號第七周五號第七周五教材分析本節(jié)書處于第一章《細(xì)胞是生命活動的基本單位》最后一節(jié)，前面三節(jié)內(nèi)容是通過顯微鏡認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，但是幾乎沒有介紹細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的功能，在本節(jié)要完成細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多、抽象深奧，要增強學(xué)生

2、的感性認(rèn)識，由具體到抽象，化難為易，最終才能理解細(xì)胞是生命活動的基本單位。學(xué)情學(xué)情分析分析學(xué)生剛學(xué)習(xí)完細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對細(xì)胞各部分的功能還不了解。細(xì)胞很小，對于細(xì)胞中的物質(zhì)、各部分結(jié)構(gòu)的功能，都是微觀的，學(xué)生難以理解。所以通過設(shè)計情景教學(xué)、探究實驗、結(jié)合圖片和動畫、采用類比、增加資料分析等方法，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，由具體到抽象，化難為易，達(dá)到形象直觀的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)（1）說出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能力，細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中的

3、線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器。（2）描述細(xì)胞核在生物的發(fā)育、遺傳和細(xì)胞生命活動中的作用。（3）闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。（4）認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。重點（1）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；（2）細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。難點（1）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；（2）細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心；（3）線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備情景教學(xué)——喝飲料的蔗糖、食鹽、一次性杯子等；2、準(zhǔn)備好探究細(xì)胞中有哪些

4、物質(zhì)的花生種子、白紙、新鮮葡萄、葡萄干、酒精燈、解剖針、火柴等；3、準(zhǔn)備好探究能量轉(zhuǎn)換的太陽能搖擺植物；4、制作好課件和導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動情景導(dǎo)入情景演示：喝飲料今天老師請兩位同學(xué)喝飲料。DIY:加料，沖水，攪拌，喝。老師：“味道3（二）細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出（三）細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器1、細(xì)胞中能夠燃燒的是哪一類物質(zhì)？細(xì)胞怎樣獲得有機物？2、能量有哪些不同的形式？3、生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換器

5、？酸等復(fù)雜物質(zhì)，一般含有碳，能燃燒。前面探究我們知道葡萄干在曬的過程中水分會蒸發(fā)，問題二：水分等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是由細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)控制的？細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出（1）展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片（2）展示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的圖片細(xì)胞膜的特點：分隔不封閉——選擇透過小結(jié)：細(xì)胞膜好像學(xué)校的門衛(wèi)，控制進(jìn)出學(xué)校的人員。需要的進(jìn)入、無關(guān)的擋住、有害的排出，使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細(xì)胞有選擇地讓自己需要的物質(zhì)進(jìn)入，問題三：細(xì)胞如何利用這些物質(zhì)？能夠燃燒的是哪一

6、類物質(zhì)？有機物，有機物中儲存有化學(xué)能。有機物燃燒就是把儲存在里面的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮茚尫懦鰜?。在?xì)胞中有機物也有類似燃燒的過程即有機物分解，只是比較緩慢，把有機物中的能量釋放出來，供給細(xì)胞生命活動。細(xì)胞怎樣獲得有機物？汽車要加油，發(fā)動機把汽油這種有機物燃燒，能量釋放出來，推動汽車運動。人體細(xì)胞的有機物主要通過吃食物獲得，植物細(xì)胞的有機物通過葉綠體光合作用獲得，植物要曬太陽才長得好。那么能量有哪些不同的形式花生燃燒，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能、

7、熱能，汽車開動，汽油中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成汽車運動的動能。生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換器？（1）觀察太陽能搖擺植物的活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動。準(zhǔn)備所需的材料：太陽能搖擺植物，裝白熾燈泡的小臺燈。（2）資料分析：汽車發(fā)動機的簡單工作原理。汽車發(fā)動機目的在于將汽油轉(zhuǎn)換成運動，最簡單的方法是在發(fā)動機內(nèi)燃燒汽油，以氣體膨脹的形式釋放出巨大的能量，推動汽車運動。是細(xì)胞膜控制的學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)（三）細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器思考、學(xué)習(xí)回顧前面的知識、思考花生燃燒有機物中的