紫貝貝班啟蒙感官訓練 第十周

1、1紫貝貝班啟蒙感官訓練紫貝貝班啟蒙感官訓練第十周第十周今天，5月17日，是“五.十二”四川汶川7.8級特大地震的第五天了，我懷著淡淡的憂傷帶海琳來到愛爾貝中心，看到游戲區(qū)里無憂無慮的小朋友們天真爛漫的笑臉，想到從廢墟中幸運生存的人們和災難中堅強生活著的人，不禁心里酸酸的。海琳沒有看出媽媽的哀傷，還是興高采烈地來到教室里等待音樂走線。這節(jié)課有兩個游戲。第一個：接龍游戲。培養(yǎng)寶寶觀察、比較、判斷的能力，豐富認知經驗，培養(yǎng)秩序感、學習排序。這

2、是配對的另一種方式，而且融合了排隊和排序的概念，數量也增多了，跟以前不同，難了很多，每塊木板上面都有兩種物體，寶寶不僅要找到相同的，而且還要搞清楚方向，游戲中加了排序的內容，對秩序感的要求也高了。剛開始玩的時候，媽媽先幫助寶寶認識木板上面的物體，讓寶寶發(fā)現兩樣物體是不一樣的，找到配對的物體要知道把相同的兩個挨在一起，在擺放的過程中可以讓孩子自由發(fā)揮，不需要限制孩子像老師那樣擺放，允許寶寶擺出不同的形狀，從而增加寶寶的操作經驗。第二個：筷

3、子夾棗。訓練寶寶手眼協調三指捏夾的動作，讓寶寶學習正確使用竹子。發(fā)展手指的靈活性，培養(yǎng)寶寶生活自理能力。我們以前也有過大量的夾的練習：衣服夾——夾海綿——夾小貓——夾彈球——夾黃豆——到用剪刀等等，這些都是手指靈活性的練習，但是夾子都是連在一起的，而筷子卻是分開的，因此對手指的配合和靈活性的要求就高了很多，需要手指非常的靈敏。我回想海3主要特質抽象化，因此而成功的聯合它們的形象保存在意識的最前面。她隨意地在板上放四方塊，并不想老師所示范

4、的在四個角各放一塊，但是同樣把“樓”搭起來了，這樣也值得我去表揚她。游戲一個接一個，游戲時間沒結束，她竟不想玩了，這種情況非常罕見，她已經在卷工作毯了，可能她在期待著唱名字歌。她非常喜歡唱名字的形式，在家里她我也會讓我扮演老師，她做小朋友，讓我點名唱歌，可見，小朋友對自己感興趣的事情，總是惦記在心頭。老師點了海琳的名字，她勇敢地說“到”，然后大方地跑到老師的身旁，從容地望著對面的小朋友和家長們。我非常滿意海琳的表現。跳舞的時候，海琳一次