美術(shù)四年級下冊《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)課程內(nèi)容：人美版小學(xué)四年級下冊第4課課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教材分析教材分析《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》是人教版四年級下冊的第四課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園中，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思、取材等方面。教材中，提供了

2、用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。學(xué)情分析學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)目標(biāo)1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。2、會(huì)用對稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入新課：師總結(jié)：標(biāo)志一般是由圖案、文字

4、和色彩三個(gè)組成功能要素構(gòu)成。但多數(shù)標(biāo)志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡潔、大方、明確。師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計(jì)中，要求顏色醒目、明確。5、猜一猜標(biāo)志的色彩：在標(biāo)志中紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色、藍(lán)色表示允許、環(huán)保。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的平臺，讓學(xué)生成為課堂主（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的平臺，讓學(xué)生成為課堂主體）體）6、師示范“節(jié)水標(biāo)志”的制作步驟。接下來老師要和大家共同

5、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓我們以倡議節(jié)約用水為主題設(shè)計(jì)步驟：啟發(fā)學(xué)生如何簡化圖案。A、構(gòu)思；B、起稿；C、勾線或剪貼；D、修改；E、著色（繪畫方法）（設(shè)計(jì)意圖：教師示范能過直觀的解決設(shè)計(jì)中的問題，讓學(xué)生一目了然）（設(shè)計(jì)意圖：教師示范能過直觀的解決設(shè)計(jì)中的問題，讓學(xué)生一目了然）三、作業(yè)提示：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校需要的標(biāo)志1、思考討論：a、我們在學(xué)校就餐，需要什么提示？b、同學(xué)們體育運(yùn)動(dòng)需要什么引導(dǎo)？c、關(guān)于學(xué)校里的安全需要什么警示？2、要求：小組合作，