蒙特梭利教具操作手冊

1、蒙特梭利教具操作手冊蒙特梭利教具操作手冊一、圓柱體插座一、圓柱體插座活動名稱：活動名稱：圓柱體插座教具構成：教具構成：圓柱體插座4組第一組：直徑和高同時遞減第二組：高固定不變直徑遞減第三組：反比例組第四組：直徑不變高度遞減直接目的：直接目的：培養(yǎng)孩子視覺的敏銳性，學習辨別物品大小，高低，粗細的特征。間接目的：間接目的：1.培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力（配對、排序）；2.為書寫作準備。操作方法：操作方法：?配對：1.邀請孩子，說：“今天我們來做

2、圓柱體插座的工作?！?.雙手握住第一組圓柱體插座，把圓柱體插座拿到桌子上（注意一次只出示一組）。3.坐在孩子右手一側。4.用三指捏的動作捏住圓柱體的手柄部分，從粗到細把圓柱體抽出，放在插座前。5.三指捏住最大的圓柱體插座將其插回插座。6.如此示范23個后請孩子嘗試。7.展示結束后可讓孩子自由操作一會兒。8.注意：“每次給孩子展示一組，分成四次展示完。?排序：1.請孩子取來第一組圓柱體插座，放在桌子上。2.將圓柱體插座取出隨意混放，通過視

3、覺的辨別找出最大的一個，放在桌子的左邊。3.在從剩余的圓柱體插座中找出最大的一個，放在上一個的右鍘，依次類推將其按照由大到小的順序排列。4.將排列好的的圓柱體插座一一放回凹曹中，結束工作。5.注意：每次給孩子展示一組，分成四次展示完。三階段教學法（名稱練習）：三階段教學法（名稱練習）：1.取出最大的和最小的放在一起。操作方法：操作方法：?感官展示一垂直積塔：1.鋪好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做粉紅塔的工作。2.握住最小的粉紅塔，

4、按照由小到大的順序將粉紅塔一一取到工作毯上散放工作毯的右側（在孩子看清楚拿粉紅塔的動作后可以請孩子參與取的步驟）。3.從粉紅塔中選取最大的一塊，放在毯子中央。4.再從剩余的粉紅塔中選取最大的粉紅塔，疊大最大粉紅塔上，成搭狀。5.按照同樣的方法將粉紅塔一一疊起，摞成寶塔形。6.詢問孩子：“你覺得它象什么？”7.把塔輕輕拆除，并詢問孩子是否愿意再嘗試。8.教具歸位（從大到?。?。三階段教學法（名稱練習）：三階段教學法（名稱練習）：操作方法同圓

5、柱體插座，名稱為“大的”、“小的”粉紅塔與形式卡的配對（形式卡需自制）:1.鋪好工作毯，取來形式卡后和孩子一起取粉紅塔。2.將形式卡按照大一小或小一大的順序擺好。3.一一取來粉紅塔放在相應的卡片上。變化與延伸：變化與延伸：1.套娃從大到小的排列（家長可自行購買）。2.套碗的排列（家長可自行購買）。3.可用粉紅塔按一定的順序擺出不同的圖形。適用年齡：適用年齡：2歲半以上或能熟練操作圓柱體插座的孩子錯誤控制：錯誤控制：視覺和教具本身三、棕色