蟬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):新課程改革要求語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，它是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。另外，語(yǔ)文課程的熏陶作用、教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)同樣是教師在語(yǔ)文教學(xué)中值得關(guān)注的重要內(nèi)容。二、教材內(nèi)容分析：二、教材內(nèi)容

2、分析：《蟬》是一篇說(shuō)明文，作者法布爾用了舉例子、推想等靈活生動(dòng)、不拘一格的說(shuō)明手法，向我們講述了蟬是非常喜歡音樂(lè)的，但同時(shí)蟬又是沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺(jué)不到的。三、學(xué)生情況分析三、學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)說(shuō)明文，但本文中所運(yùn)用到的舉例子等說(shuō)明方法是學(xué)生需要了解的新知識(shí)。同時(shí)，作者所采用的擬人的修辭方法在文中所起到的作用是需要學(xué)生在閱讀中不斷領(lǐng)悟的，從中體會(huì)出作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

3、放在對(duì)這兩點(diǎn)的引導(dǎo)上，并通過(guò)質(zhì)疑、朗讀、討論等教學(xué)策略突破重難點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)蟬的，是怎樣來(lái)說(shuō)明的。產(chǎn)生對(duì)事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。五、教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)擬人句寫(xiě)法的好處。六、教學(xué)目標(biāo)：六、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字（其中包括兩個(gè)多音字：嘩、扒）。2、理解文章內(nèi)容，有感情朗讀課文。3、抓住重點(diǎn)詞句，知道作者是怎樣來(lái)說(shuō)明蟬的這兩個(gè)方面的。了解說(shuō)明文的表達(dá)方法。4、體會(huì)

4、把事物人格化的好處。5、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)出作者對(duì)蟬的喜愛(ài)。產(chǎn)生對(duì)事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。七、教學(xué)流程圖：七、教學(xué)流程圖：欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣整體感知，質(zhì)疑品讀文章，學(xué)習(xí)方法討論探究，掌握方法拓展閱讀回顧全文，升華情感2（三）整體感知課文，了解特點(diǎn)：1、再來(lái)快速默讀課文，作者是從哪兩方面向我們介紹蟬的？（板書(shū)）喜愛(ài)音樂(lè)沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)2、到這里，你有問(wèn)題嗎？（質(zhì)疑）[教學(xué)意圖]發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起探究興趣，明確閱讀目的。3、理解內(nèi)容，朗

5、讀課文：（1）瀏覽課文，哪幾個(gè)自然段是介紹蟬喜愛(ài)音樂(lè)的？畫(huà)出相關(guān)句子。讀句子，加以體會(huì)。（2）小結(jié)：蟬竟然可以為音樂(lè)犧牲這么多，你可以用什么樣的感情來(lái)稱(chēng)贊它？再來(lái)讀讀第三自然段。夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。（出示）夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝爬，尋找溫暖的地方。無(wú)論在吸水或爬行時(shí)，它們從未停止過(guò)叫聲。（比較中體會(huì)人格化的描寫(xiě)）（出示）夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而穩(wěn)的腳步

6、，尋找溫暖的地方。無(wú)論在引水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。[教學(xué)意圖]在比較中體會(huì)擬人修辭方法的好處，初步感受作者與蟬的感情。（3）作者這里把蟬描寫(xiě)的像自己的朋友一樣，你能讀出來(lái)嗎？生體會(huì)，練習(xí)朗讀所以我想，蟬這樣興高采烈地不停地歌唱，不過(guò)是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽(tīng)而已。4、想像一下，它為什么這樣不停地唱？（板書(shū)）推想5、、蟬喜愛(ài)音樂(lè)用的是什么說(shuō)明方法？小結(jié)：作者通過(guò)觀察，用了具體事例推想出這個(gè)結(jié)論。（板書(shū)）舉例[教學(xué)意圖]明確