讀書先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、1兒童閱讀的領(lǐng)航人兒童閱讀的領(lǐng)航人——讀書先進(jìn)個(gè)人XX老師事跡材料她，是XX小學(xué)傳播兒童文學(xué)的領(lǐng)軍人物，是孩子們心中最會(huì)講故事的老師；她，是XX小學(xué)打造書香校園的總負(fù)責(zé)人，是推行校內(nèi)少兒課外閱讀考級(jí)的踐行人；她推薦的小說(shuō)和童話總是孩子最喜歡讀的課外書籍。她組織的“作家進(jìn)校園”、“好書綠色漂流”、“書香班級(jí)評(píng)比”等活動(dòng)成為家長(zhǎng)最推崇的活動(dòng)。她不遺余力地向人們講述讀書的樂趣，常常奔走于圖書館和書店，并用自己的親身事例啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生，讓孩子知

2、道讀書不僅成就自己，更讓自己明白事理，懂得做人，更是為了祖國(guó)的復(fù)興——她就是XX市第XX小學(xué)XX老師。從2012年開始，XX作為小學(xué)語(yǔ)文教師、教務(wù)處主任，深刻體會(huì)到兒童閱讀已經(jīng)到了令人憂慮的情況，從此開始嘗試推廣兒童閱讀。XX獨(dú)白：“在學(xué)校里，教給學(xué)生最重要的技能是閱讀，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心能力。學(xué)生總有一天會(huì)離開學(xué)校，他們可以憑借這項(xiàng)技能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)?？墒牵谥袊?guó)的教育語(yǔ)境中，這個(gè)基礎(chǔ)技能被弱化了。國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)研究數(shù)據(jù)表明

3、語(yǔ)文老師花費(fèi)了大量時(shí)間教學(xué)遠(yuǎn)不如孩子自由閱讀成績(jī)更突出。學(xué)校，應(yīng)該是讀書人的天堂。XX小學(xué)致力于打造一所“圖書館中的學(xué)?！保液屯閭冏隽撕芏嗍?。例如，我們要常給孩子推薦好書，學(xué)校要有開放的圖書角讓孩子方便地取閱圖書，要有漂亮的圖書館讓孩子快樂閱讀，要有時(shí)間保證孩子持續(xù)閱讀”。XX先在推廣兒童閱讀上不斷地嘗試并用心耕耘。除了舉辦各種3“很少有人能夠?qū)⑺袝拿恳粋€(gè)章節(jié)都清晰地牢記在腦海中。如果我們閱讀時(shí)能留下一些簡(jiǎn)單的記錄，就能夠幫助孩

4、子們加深對(duì)書中情節(jié)的記憶，增添閱讀的樂趣。我借鑒了許多資深讀者的做法，就是建立《閱讀記錄卡》，記錄書名、作者資料、閱讀進(jìn)度、日期和心得體會(huì)?！睆拇嗽赬X小學(xué)每個(gè)孩子都有一本《一路書香一路歌》的閱讀記錄本，老師和家長(zhǎng)們能夠隨時(shí)掌握孩子們的閱讀狀況。一位語(yǔ)文教師如何轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粌和喿x推廣人？一位學(xué)校干部如何在重重教育迷霧中識(shí)別真相，在學(xué)校里做最有價(jià)值的事情？XX老師畫出了一條清晰的軌跡。她認(rèn)為在學(xué)校閱讀比語(yǔ)文重要，觀念比金錢重要，熱情比考評(píng)

5、重要，團(tuán)隊(duì)比個(gè)體重要。在XX小學(xué)，我們隨時(shí)能感受到閱讀的持續(xù)的熱情——（學(xué)校讀書活動(dòng)圖片）所有這一切，其實(shí)可以歸結(jié)為一句話，她對(duì)兒童、對(duì)閱讀、對(duì)圖書的愛。她已經(jīng)把兒童閱讀當(dāng)成了生活和生命的一部分?，F(xiàn)在她走上了推動(dòng)兒童閱讀之路，她逐步改變了XX小學(xué)的閱讀風(fēng)氣，并影響了周圍的很多人。正如X老師所說(shuō)：我們有理由相信，有更多的孩子會(huì)因閱讀而飛翔！我們希望更多的老師因閱讀而回歸天真的樂趣，因閱讀而引領(lǐng)更多的孩子們開啟自信、從容、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)旅程！