頻閃照相法及其應(yīng)用

1、運(yùn)用簡易頻閃照相法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)和體育運(yùn)動(dòng)分析酉陽縣第二中學(xué)韋路內(nèi)容摘要：在新課課程改革環(huán)境下，高中物理教學(xué)更注重學(xué)生對(duì)科學(xué)精神的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)研究的手段也越來越豐富，其中頻閃照相技術(shù)已經(jīng)作為研究物體運(yùn)動(dòng)的重要手段，可以更加生動(dòng)、形象的研究物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，在體育運(yùn)動(dòng)我們可以頻閃照相技術(shù)分解技術(shù)要領(lǐng)以此掌握每個(gè)動(dòng)作的來龍去脈。關(guān)鍵詞：運(yùn)用簡易頻閃照相分析實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)專業(yè)的頻閃技術(shù)是在同一張底片上間隔相等的時(shí)間多次曝

2、光獲得的，也就是在同一相片上顯示一個(gè)物體在不同時(shí)刻的位置，其效果就好象在不同時(shí)刻所拍的透明相片重疊在一起，得到一幅在同一個(gè)畫面內(nèi)有不同時(shí)刻物體影像的頻閃相片。但頻閃照相技術(shù)，設(shè)備昂貴，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室很難承受；實(shí)驗(yàn)條件苛刻，操作要求高，非一般物理實(shí)驗(yàn)室特別是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室能夠具備的。在實(shí)際教學(xué)中中常常只作為一種方法向?qū)W生介紹。為了讓學(xué)生更加形象的理解物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，在高中我們很多一線的教師往往通過課件模擬，但學(xué)生沒有自己親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，無法獲

3、得真實(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，而且課件模擬數(shù)據(jù)是人為預(yù)設(shè)，不是來自實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其科學(xué)性也有待商榷?；诖私Y(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者試制了一套簡易的頻閃照相設(shè)備它不同于一般的課件模擬，我們所得到的照片是建立在真實(shí)的圖像數(shù)據(jù)之上的，能很好的反映它的真實(shí)性，誤差也符合中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的要求其效果與專業(yè)的頻閃照相儀非常接近。通過照片發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍攝照片的時(shí)間間隔?t=0.2s誤差為1100s，在允許的誤差范圍內(nèi)穩(wěn)定，完全能夠滿足本實(shí)驗(yàn)的要求。器材調(diào)試完畢后我們運(yùn)用此設(shè)備進(jìn)行

4、勻變速運(yùn)動(dòng)研究。一、勻變速直線運(yùn)動(dòng)演示設(shè)備：1m左右長木板（白底黑網(wǎng)格）一塊，帶輪小車一個(gè)，大鐵球1個(gè)，帶電磁鐵和導(dǎo)軌的斜槽。二、本實(shí)驗(yàn)說明：1、為了減小小球下滑的摩擦力，在木板上面安裝了金屬軌道。安裝時(shí)先用螺絲將軌道平整的安裝在木板上，再用萬能膠將軌道與木板粘好，讓軌道與木板連接更加牢固，小球運(yùn)動(dòng)的軌道面更加平整，不至于在滑行時(shí)發(fā)生形變。2、本實(shí)驗(yàn)中，如果用手靜止釋放小球，很難真正讓小球靜止釋放，總是習(xí)慣性的給小球一個(gè)初速度，同時(shí)很難

5、做到同時(shí)從小球兩側(cè)釋放，很容易導(dǎo)致軌道平面?zhèn)认蛘饎?dòng)，影響實(shí)驗(yàn)。為了克服這一點(diǎn)，筆者選擇了通過電磁鐵來控制釋放小球，這樣就可以避免上述問題。通過控制電路實(shí)現(xiàn)對(duì)電磁鐵磁性的控制，當(dāng)按鈕開關(guān)按下時(shí)，回路閉合，產(chǎn)生磁性，就可將小球吸?。划?dāng)松開按鈕回路斷開磁性消失，小球沿軌道開始加速下滑。【實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟】1、水平的桌面上適當(dāng)?shù)奈恢?，樹一個(gè)白色背景（可以用白色美術(shù)紙，或白布均可），桌面放一木板，一端通過木塊適當(dāng)墊高，另一端適當(dāng)伸第1張第2張第3