南京郵電大學(xué)2018年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)上

1、─1─南京郵電大學(xué)南京郵電大學(xué)2012018年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)指南年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)指南(上)南京郵電大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目的設(shè)立，旨在推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教改研究項(xiàng)目應(yīng)以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)觀念為指導(dǎo)，從學(xué)校的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)等各方面的研究出發(fā)，全面系統(tǒng)深入地進(jìn)行高素質(zhì)人才培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系（包括理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系）、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)、教學(xué)管理等各方面

2、的研究探索。2018年上半年擬設(shè)立的教改項(xiàng)目分為如下幾類(lèi)。一、人才培養(yǎng)模式改革研究類(lèi)一、人才培養(yǎng)模式改革研究類(lèi)11人才培養(yǎng)模式綜合改革的研究與探索12高等學(xué)校研究型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐13高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐14高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐15學(xué)與研（政、產(chǎn)）合作協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐16中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐17人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的研究與實(shí)踐18基于卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的研

3、究與探索19個(gè)性化人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐110模塊化人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐111國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐二、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革類(lèi)二、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革類(lèi)212南京郵電大學(xué)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局的研究213南京郵電大學(xué)鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科、發(fā)展新興交叉專(zhuān)業(yè)的研究214南京郵電大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的品牌化、特色化建設(shè)研究215專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的專(zhuān)業(yè)屬性與學(xué)校屬性的研究與探索216專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求關(guān)系的研究217專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、評(píng)估評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐218專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)

4、控機(jī)制的研究與探索219專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展的研究220地方高校一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐221創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育深度融合的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)研究與實(shí)踐三、課程建設(shè)類(lèi)三、課程建設(shè)類(lèi)322課程體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究與實(shí)踐323各學(xué)科大類(lèi)課程平臺(tái)的整合優(yōu)化研究324“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的課程創(chuàng)新研究325混合式教學(xué)的實(shí)踐與效果研究326課程教學(xué)內(nèi)容及方法的改革與研究─3─661學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新載體研究662大學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究663科研反哺教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

5、研究七、考試的改革與實(shí)踐七、考試的改革與實(shí)踐764綜合性全程考試的模式改革與實(shí)踐765高等學(xué)校課程教學(xué)中創(chuàng)建知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合測(cè)定的考試模式探索與實(shí)踐766學(xué)生自主式、小組式或項(xiàng)目式考試改革研究與實(shí)踐767實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)考試方法的改革與實(shí)踐768考教分離制度的研究與實(shí)踐769試題庫(kù)、試卷庫(kù)建設(shè)的研究與實(shí)踐770加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)科學(xué)規(guī)范評(píng)定成績(jī)的改革與實(shí)踐八、多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)類(lèi)八、多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)類(lèi)871信息化條件

6、下高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源的建設(shè)、開(kāi)發(fā)與共享機(jī)制研究與實(shí)踐872基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)新型教學(xué)模式研究和實(shí)踐873實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)仿真軟件開(kāi)發(fā)與建設(shè)874基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)875合理有效運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)的研究876教學(xué)信息化水平評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究877網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改革與探索。878現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用研究879現(xiàn)代教育應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)研究九、教學(xué)管理改革類(lèi)九、教學(xué)管理改革類(lèi)980加強(qiáng)科學(xué)管理，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的研究981

7、教學(xué)運(yùn)行模式與管理機(jī)制研究982適應(yīng)學(xué)分制的教學(xué)管理制度的研究983多校區(qū)教學(xué)管理模式的研究與探索984完善對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核管理的研究985教材建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐986學(xué)生自主個(gè)性化學(xué)習(xí)管理的研究與實(shí)踐987加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)與保障制度的實(shí)踐和研究988教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐989校、院兩級(jí)教學(xué)管理體制及其績(jī)效體系的構(gòu)建與研究十、師資隊(duì)伍建設(shè)研究類(lèi)十、師資隊(duì)伍建設(shè)研究類(lèi)1090師德建設(shè)機(jī)制研究與實(shí)踐1091教師