2017名師工作室總結(jié)

1、回首過去回首過去展望未來展望未來20172017年春學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)年春學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)武義縣明招小學(xué)王倩時(shí)間飛逝，繁忙和有序的2017春學(xué)期悄然而過。武義縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師何紅娟名師的具體指導(dǎo)下，以“導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以課堂教學(xué)研究為主要領(lǐng)域，圍繞學(xué)校名師工作室計(jì)劃，開展了一系列扎實(shí)有效的工作。學(xué)員們克服了時(shí)間緊張、工作忙碌的困難，發(fā)揚(yáng)工作不思報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神，開展

2、了一系列的促進(jìn)名師工作室成員專業(yè)素養(yǎng)提升活動(dòng)，努力使我們的名師工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。2017春學(xué)期，工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作情況匯報(bào)如下：一、認(rèn)真研讀書籍，一、認(rèn)真研讀書籍，(一)抓學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提升抓學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提升本學(xué)期，名師工作室將充分利用網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺(tái)，定時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)教研，突破時(shí)間、空間的限制，使學(xué)員更加民主參與學(xué)習(xí)、討論和研究。1.1.認(rèn)真研讀書

3、籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。認(rèn)真研讀書籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)自主選購(gòu)教育教學(xué)類書籍，并對(duì)讀書情況在網(wǎng)上定時(shí)展開階段性小結(jié)。注重成員樂學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立先進(jìn)教育教學(xué)理念每次工作室活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)交流，使學(xué)習(xí)成果從一個(gè)人延伸到更多學(xué)員，實(shí)現(xiàn)同伴互助。工作室成立以來，成員除了堅(jiān)持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，大家都認(rèn)真守時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)主題展開討論，交流學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學(xué)任務(wù)繁重，但全體學(xué)員都能全身心地投

4、入工作室的研多的學(xué)員參與，促進(jìn)自主提升；三是通過武義縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的舞臺(tái)，展示我們課堂風(fēng)采及最近的科研成果匯報(bào)。2017春學(xué)期，我們工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，因?yàn)檎n堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。主要安排了四所學(xué)校，力求一學(xué)期每一位學(xué)員都能承擔(dān)一次研討課，每次課后都有交流、反思，增強(qiáng)“研討味”。課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具體安排課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)具體安排月份月份時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式研究主題33月24日茭道小學(xué)教學(xué)實(shí)踐程琛、夏姍、葉俊浩、

5、余穎靈四位課堂教學(xué)展示44月21日項(xiàng)店小學(xué)教學(xué)實(shí)踐范煒煒、王倩、金艷艷、徐吉珂四位課堂教學(xué)展示55月26日王宅小學(xué)教學(xué)實(shí)踐俞瑤麗、吳培勛、金聰、錢蓓蕾四位學(xué)員課堂教學(xué)展示66月16日武川小學(xué)教學(xué)實(shí)踐雷蘇花、鄧浩、梅珊珊課堂教學(xué)展示1.1.以學(xué)定教，以生為本。以學(xué)定教，以生為本。3月，本學(xué)期第一次名師工作室活動(dòng)在茭道小學(xué)拉開帷幕。本次制定的主題以“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)。程琛、夏姍、葉俊浩、余穎靈等四位老師承擔(dān)本次活動(dòng)的研究者?；顒?dòng)形式多樣