“祖國(guó)頌,愛(ài)國(guó)情”愛(ài)國(guó)主義班會(huì)策劃書(shū)

1、祖國(guó)頌，愛(ài)國(guó)情祖國(guó)頌，愛(ài)國(guó)情愛(ài)國(guó)主義教育旨在培養(yǎng)國(guó)民的愛(ài)國(guó)主義精神、民族自豪感、歷史使命感，其意義之重大可謂是舉足輕重，小則影響一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大則影響一個(gè)國(guó)家的生死存亡。古代有屈原的“鳥(niǎo)飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”。司馬遷的“常思奮不顧身，以殉國(guó)家之急”。曹植的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。李白的“國(guó)恥未雪，何由成名”。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。岳飛的“以身許國(guó)，何事不可為”、“精忠報(bào)國(guó)”。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留

2、取丹心照汗青”。顧炎武的“天下興亡匹夫有責(zé)”。這些詩(shī)篇箴言無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)前途，民族命運(yùn)的神圣責(zé)任感。到了近現(xiàn)代，反映愛(ài)國(guó)主義的詩(shī)篇時(shí)代性更加鮮明，凝重性尤為突出：從林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，到譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。從孫中山的“中國(guó)非革命不興”、“敢有帝制自為者，天下共擊之！”，到李大釗的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，周恩來(lái)的“為振興中華之崛起而讀書(shū)”。從五四時(shí)代“科學(xué)民主”的時(shí)代強(qiáng)音，到抗戰(zhàn)時(shí)期“

3、用我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城”。無(wú)不思潮激蕩、氣吞山河，無(wú)不把“救亡圖存”作為愛(ài)國(guó)主義的核心。作為大學(xué)生群體的一份子，我們多了一絲憂慮，多了一份思考，我們探尋許多，希望能找到滿意的答案，希望通過(guò)我們自身的努力改善這樣的現(xiàn)狀，為祖國(guó)盡自己的一份綿薄之力。一、活一、活動(dòng)背景：背景：十一國(guó)慶將至，為配合建國(guó)60周年的主旋律，加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，提高同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體意識(shí)，提高字等，報(bào)頭下面須注明班級(jí)和姓名版面制作均使用手

4、抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。參賽形式：1）、以班級(jí)為單位，進(jìn)行參賽。（每班至少5份）2）、比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽由系部評(píng)定，評(píng)出優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由學(xué)院評(píng)委團(tuán)評(píng)定名次。決賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)1名（獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品）二等獎(jiǎng)2名（獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品）三等獎(jiǎng)3名（獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品）注：評(píng)比時(shí)間為九月二十八日，優(yōu)秀作品于三十日主題班會(huì)時(shí)展出。２、２、“祖國(guó)祖國(guó)頌，愛(ài)國(guó)情國(guó)情”主題班會(huì)活班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)流程：1、主持人開(kāi)篇詞2、《愛(ài)我中華》視