《“友善”處處在-關(guān)愛你我他》主題班隊活動方案

1、1《“《“友善友善”處處在，關(guān)愛你我他處處在，關(guān)愛你我他》主題班隊活動方案主題班隊活動方案金灣一小：王老師一、教育目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。2、知道友善的含義，學(xué)會做友善的人。3、通過此次班會，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。二、教案主題：友善三、適用年級：三年級四、學(xué)生情況分析：本班有40人，男生23人，女生17人。班上天天都有打小報告的同學(xué)出現(xiàn)，經(jīng)過調(diào)查，都是因?yàn)橐恍┬≌`會而產(chǎn)生的矛盾。

2、例如：在排隊的過程中他不小心推倒了前面的同學(xué)，于是前面的同學(xué)就跟后面的同學(xué)吵起來。這樣的例子幾乎天天有，原因是同學(xué)之間不夠友善地處理問題。友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是公民基本道德規(guī)范之一，2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！睂W(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。我們的教育對象是中學(xué)生，

3、他們對于空洞的教育熟視無睹，于是，我留意學(xué)生們在學(xué)校的言行舉止，發(fā)現(xiàn)與人為惡，唯吾獨(dú)尊的現(xiàn)象一幕幕的孩子們的身上上演：在公共汽車上，有人不小心踩了你的腳，惡言相向；在班集體中，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本，引發(fā)爭吵；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水，罵罵咧咧；在食堂吃飯時，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上，拳眼相向；課間同學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感情……。為此，我設(shè)計了這次主題班隊會《友善處處在，關(guān)愛你我他》，目的在于使學(xué)

4、生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解24個字里面的友善六、教學(xué)形式：講授七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，2、友情卡學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。3能結(jié)合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）（三）感悟友善—明白為什么要友善剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上

5、別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì)師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進(jìn)步（四）學(xué)會友善—怎樣做是友善師：然而，生活中時有意外，請欣賞幾位同學(xué)給我們帶來的小品《友善的小品》白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們

6、都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊小女孩：對不起，我不是故意的小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關(guān)系的事情怎么會變成這樣？師：如果是你，