《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：孩子們，我們每一個(gè)人都有自己的生日。生日這一天，我們都會(huì)慶祝一下，那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？一、揭題導(dǎo)入：前兩天同學(xué)們參加學(xué)校組織的大掃除表現(xiàn)得非常積極，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師為你們準(zhǔn)備了一首非常好聽的歌曲。（播放《今天是你的生日》）問：這首歌唱得是哪個(gè)節(jié)日呢？（國慶節(jié)）2、師：對，每年的十月一日是我們中國人民的國慶節(jié)，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。我們偉大的祖國媽媽在62年前的這一

2、天站起來了！我們中國人民過上了好日子，從此以后，每到這一天，都是我們?nèi)珖嗣駳g慶的時(shí)刻！今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。同學(xué)們認(rèn)真學(xué)，后天就是國慶節(jié)了，你們可以把這首小詩獻(xiàn)給祖國媽媽，來表達(dá)我們對祖國生日的祝福，好嗎？（板書課題：歡慶）二、識字學(xué)文。（一）初讀課文，識記生字：1、同學(xué)們馬上就要讀課文了，遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（可以看課文下面的拼音寶寶，也可以問同學(xué)和老師，還可以查查字典）有了好辦法你就可以把課文讀得更好了，現(xiàn)在打

3、開書，把書端起來，看看誰的讀書姿勢最端正了，現(xiàn)在就請同學(xué)們正確的讀讀課文吧。正確的讀就是讀準(zhǔn)字音，不添字，不落字。學(xué)生自由朗讀課文2、現(xiàn)在同學(xué)們讀完了，你能讀正確嗎？下面請同學(xué)們再次讀課文，這回讀的時(shí)候要好好看看那些新來的生字朋友，開始吧!3、你們讀的速度這么一致，老師肯定你們讀得很正確，沒遇到什么麻煩，現(xiàn)在就請你們同桌互相讀讀，一人讀一人聽，看看對方是否能讀正確。4、好，同學(xué)們都讀完了，現(xiàn)在請大家把書放下看小黑板，課文中的生字寶寶從文

4、中走出來了，你認(rèn)識他們嗎？認(rèn)識哪一個(gè)請舉手，指名讀。（獻(xiàn)幟潔奏曲慶億），注音。5、有什么好辦法記住哪個(gè)字？四、教學(xué)反思這是一首篇幅短小，愛國情緒高漲的詩歌，詩的前四行分別描寫了大自然為慶祝祖國生日時(shí)歡樂喜慶的場面。后四行則表達(dá)了中華兒女的深深愛國情，本課的重點(diǎn)是識字和有感情朗讀課文。在識字教學(xué)中采取隨文識字和自主識字的方式進(jìn)行，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字的原則，由文中的句子到文中的詞語，最后到換環(huán)境識字，關(guān)注學(xué)生的識字過程和方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生

5、的識字能力。在朗讀教學(xué)中，立足體現(xiàn)以讀為本的思想，初讀課文一遍又一遍的目的和任務(wù)，每一遍都有不同的要求，力求做到初讀具有層次性和目的性。初讀課文則采取多種形式，如：自由讀、指名讀、齊讀等，在指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀過程中，給足學(xué)生讀和感悟的時(shí)間，最終達(dá)到語文的一些修養(yǎng)的提高。最后用多種方法讓學(xué)生嘗試背誦，達(dá)到積累語言的目的?？傊诒竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力使課堂成為學(xué)生自己發(fā)展，語文素養(yǎng)得意提高的天地。《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情

6、景。我在這篇詩文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。二、變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動(dòng)聲色中，參透對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的