【小學】素質(zhì)教育觀的基本要求

1、素質(zhì)教育觀的基本要求(一)教育觀教育觀是人們對教育所持有的看法，它既受社會政治、經(jīng)濟制度的制約，又受人們對教育要素不同觀點的影響。具體地說就是人們對教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關(guān)系的認識，還有人們對教育與其他事物相互關(guān)系的看法，以及由此派生出的對教育的作用、功能、目的等各方面的看法。(二)素質(zhì)教育觀1.定義素質(zhì)教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)

2、教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。2.內(nèi)涵(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨素質(zhì)教育是以提高整個中華人民共和國所有公民素質(zhì)為根本宗旨的教育。(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。(3)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育全面發(fā)展，這是黨的教育方針的核心部分

3、。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。1996年3月由全國人大八屆四次會議批準的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標綱要》，九屆人大一次會議和二次會議的《政府工作報告》，都強調(diào)“由‘應試教育’向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”，要“實施全面素質(zhì)教育”。1999年1月13日國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部發(fā)布的《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出實施“跨世紀素質(zhì)教育工程”。l9

4、99年6月，中共中央、國務(wù)院作出了《關(guān)于深化教育改革和全面推進素質(zhì)教育的決定》?！稕Q定》的產(chǎn)生標志著素質(zhì)教育觀已經(jīng)形成了系統(tǒng)的思想。2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育?！边@標志著素質(zhì)教育已經(jīng)上升到法律層面，成為國家意志。(四)小學素質(zhì)教育1.小學素質(zhì)教育的一般性質(zhì)小學素質(zhì)教育是國民素質(zhì)教育的組成部分。體現(xiàn)了與其他層