專題14珍貴的淡水資源

1、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和能力知識(shí)和能力?了解淡水資源的概念和衡量淡水資源的具體指標(biāo)。認(rèn)識(shí)水資源對(duì)人類的重要性。?運(yùn)用圖表說(shuō)明全球和我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。?分析水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因及帶來(lái)的后果。2.過(guò)程與方法過(guò)程與方法?學(xué)生分小組、明確目標(biāo)查詢“淡水資源”、“水資源時(shí)空分布”、“水資源危機(jī)”等相關(guān)資料，體驗(yàn)自主、合作學(xué)習(xí)。?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流、共享學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的概括、闡述、辯論的語(yǔ)言能力。?結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，分析水資

2、源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)生存和發(fā)展的意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值感情感態(tài)度與價(jià)值感?理解水資源與人類之間的關(guān)系，樹立水資源可持續(xù)利用的觀念。[來(lái)源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)GkStK]?了解水資源的時(shí)空分布，樹立節(jié)水意識(shí)、培養(yǎng)節(jié)水習(xí)慣。?分析我國(guó)水資源實(shí)況培養(yǎng)學(xué)生全局觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)重點(diǎn)?運(yùn)用圖表說(shuō)明全球和我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。[來(lái)源:]?了解解決水資源供需矛盾的策略。2.難點(diǎn)難點(diǎn)?水資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。三、教學(xué)方法三

3、、教學(xué)方法?用討論法引入水資源的概念。?用讀圖、比較法說(shuō)明全球和我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。?通過(guò)學(xué)生自學(xué)、演講、討論、辯論說(shuō)明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存和發(fā)展的意義，理解水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因及帶來(lái)的后果。?利用頭腦風(fēng)暴法，討論解決水資源危機(jī)的措施。四、課時(shí)安排：四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：水是地球生物的命脈，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育生命，創(chuàng)造文明，世界上四大文明古國(guó)無(wú)一不是沿著河水誕生發(fā)展的，通過(guò)瀏覽四大文明古國(guó)

4、象征及流經(jīng)河流的景觀圖片，認(rèn)識(shí)河流在人類文明歷史所起的作用。一，水資源的概念和特點(diǎn)廣義：水資源是指水圈內(nèi)的水體總量。[來(lái)源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)GkStK]通常所說(shuō)的水資源：目前技術(shù)條件下，可為人類利用的那一部分淡水主要包括河水，淡水湖水和淺層地下水。這部分淡水占全球淡水總儲(chǔ)量的百分之零點(diǎn)三，僅為全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。目前世界上大部分淡水還沒(méi)有被人類控制利用，廣大熱帶雨林地區(qū)，氣候濕熱，人口稀少，淡水資源也難以利用，所以全世界真正能有效利用的

5、淡水資源就更有限了。展示河流景觀圖片，展示全球水資源示意圖。原因：降水少，徑流量小。最缺水：黃河淮河海河我國(guó)年徑流總量很大，居世界第六位，但是人均占有量不到2700立方米，僅為世界人均量的四分之一，按耕地計(jì)算，平均每畝耕地?fù)碛袕搅髁勘仁澜缟显S多國(guó)家少。因此我國(guó)水資源并不寬裕，數(shù)量上的特點(diǎn)是“總量不少，人均不多?！蔽覈?guó)水資源的地區(qū)分布極不平衡，總的來(lái)說(shuō)是南方多，北方少，東部多，西部少。東南地區(qū)降水多，徑流量達(dá)，水資源較豐富，西北地區(qū)降水少

6、，徑流量小，水資源較貧乏。北方和西北的水資源不足全國(guó)的百分之20，而耕地占全國(guó)的60%以上。其中最缺水的事海河，淮河和黃河三大流域。尤其是海河流域。人均和每平方千米耕地?fù)碛械乃孔钌?。我?guó)水資源在時(shí)間分配上也具有明顯的差異性，具體表現(xiàn)為河流徑流有季節(jié)變化和年紀(jì)變化。為什么在時(shí)間上會(huì)產(chǎn)生這樣的季節(jié)變化和年紀(jì)變化呢？這主要和河流的補(bǔ)給形式有關(guān)。近幾十年來(lái)，世界上許多地區(qū)用水越來(lái)越緊張。很多國(guó)家出現(xiàn)了缺水，有些國(guó)家更是嚴(yán)重缺水。產(chǎn)生了世界性的

7、水荒。在非洲大陸的許多地區(qū)早已水資源奇缺，水貴如油，90年代末位于非洲東部的埃塞俄比亞由于干旱無(wú)雨，禾苗枯死，土地龜裂，成千上萬(wàn)人逃離故土，美國(guó)為了緩解北方城鎮(zhèn)缺水的問(wèn)題，不惜撥巨款建設(shè)橫跨國(guó)界的管道，從加拿大買水。我國(guó)已經(jīng)被聯(lián)合國(guó)列為貧水國(guó)之一。山東蒙山區(qū)有個(gè)佛山前村，這里僅有兩個(gè)一尺來(lái)深的泉眼，這是全村唯一的水源，而且一不下雨馬上干枯，人們就要翻過(guò)佛山到蒙陰縣挑水，來(lái)回往返24例，而且蒙陰縣的泉水也不多，前邊的人用瓢一滴一滴的接，后

8、面的排隊(duì)等，白天人們下棋等水，晚上就睡在那里等水，女婿看老丈人帶來(lái)的最好的禮物是挑一擔(dān)水，客人因能喝上一杯水而感到尊貴。[來(lái)源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)]巢湖是合肥市主要取水之源，但巢湖水逐漸變淺，污染嚴(yán)重，污染源來(lái)自合肥市。巢湖有條支流，合肥市水要通過(guò)支流排入巢湖，這條支流50年代淘米洗菜，60年代引水灌溉，70年代魚蝦絕代，80年代不洗馬桶蓋。水危機(jī)會(huì)給人類帶來(lái)怎么樣的影響？討論。水與國(guó)際紛爭(zhēng)，假如地球上沒(méi)有了水？在水文學(xué)上，把河流的地面徑流和地

9、下徑流的集水區(qū)域稱為流域。如果一個(gè)流域中有一條河流穿過(guò)了兩個(gè)或兩個(gè)以上國(guó)家的國(guó)界線，則該流域被稱為國(guó)際流域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全球共有261個(gè)國(guó)際流域，包含了145個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土。六大洲中，歐洲國(guó)際流域最多，有71個(gè)，其后依次非洲，60個(gè)、亞洲，53個(gè)、北美洲和中美洲，39個(gè)、南美洲，38個(gè)。有一些國(guó)際流域被多個(gè)國(guó)家所分割，其中包含5個(gè)或5個(gè)以上國(guó)家領(lǐng)土的國(guó)際流域有19個(gè)。因音樂(lè)家約翰施特勞斯的圓舞曲《藍(lán)色的多瑙河》而家喻戶曉的多瑙河流域包含的

10、政治實(shí)體多達(dá)17個(gè)，位列所有國(guó)際流域之首。水是流動(dòng)的，它可以輕而易舉地流越政治邊界。水是無(wú)辜的，但它給予上游國(guó)家的好處明顯高于下游國(guó)家，上游國(guó)家可以對(duì)流向下游國(guó)家的水流進(jìn)行控制。正是水的這一特性埋下了共同分享同一河流的國(guó)家之間為水爭(zhēng)戰(zhàn)的禍根。正如馬克吐溫所言：“威士忌讓人們飲用，而水讓人們爭(zhēng)戰(zhàn)?！闭f(shuō)起為水而戰(zhàn)，最著名的莫過(guò)于中東地區(qū)了。這里常年受北回高氣壓帶和信風(fēng)帶的控制，氣候炎熱，降水稀少，夏季平均氣溫高達(dá)30oC以上，大部分地區(qū)年降