專題14珍貴的淡水資源

1、一、教學目標教學目標1.知識和能力知識和能力?了解淡水資源的概念和衡量淡水資源的具體指標。認識水資源對人類的重要性。?運用圖表說明全球和我國水資源時空分布不均的特點。?分析水資源危機產(chǎn)生的原因及帶來的后果。2.過程與方法過程與方法?學生分小組、明確目標查詢“淡水資源”、“水資源時空分布”、“水資源危機”等相關(guān)資料，體驗自主、合作學習。?指導(dǎo)學生進行小組交流、共享學習成果。培養(yǎng)學生的概括、闡述、辯論的語言能力。?結(jié)合當前國際形勢，分析水資

2、源的數(shù)量和質(zhì)量對生存和發(fā)展的意義。3.情感態(tài)度與價值感情感態(tài)度與價值感?理解水資源與人類之間的關(guān)系，樹立水資源可持續(xù)利用的觀念。[來源:學優(yōu)高考網(wǎng)GkStK]?了解水資源的時空分布，樹立節(jié)水意識、培養(yǎng)節(jié)水習慣。?分析我國水資源實況培養(yǎng)學生全局觀念。二、教學重點和難點二、教學重點和難點1.重點重點?運用圖表說明全球和我國水資源時空分布不均的特點。[來源:]?了解解決水資源供需矛盾的策略。2.難點難點?水資源與人類活動的關(guān)系。三、教學方法三

3、、教學方法?用討論法引入水資源的概念。?用讀圖、比較法說明全球和我國水資源時空分布不均的特點。?通過學生自學、演講、討論、辯論說明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義，理解水資源危機產(chǎn)生的原因及帶來的后果。?利用頭腦風暴法，討論解決水資源危機的措施。四、課時安排：四、課時安排：1課時五、教學過程：五、教學過程：導(dǎo)入：水是地球生物的命脈，水滋潤萬物，哺育生命，創(chuàng)造文明，世界上四大文明古國無一不是沿著河水誕生發(fā)展的，通過瀏覽四大文明古國

4、象征及流經(jīng)河流的景觀圖片，認識河流在人類文明歷史所起的作用。一，水資源的概念和特點廣義：水資源是指水圈內(nèi)的水體總量。[來源:學優(yōu)高考網(wǎng)GkStK]通常所說的水資源：目前技術(shù)條件下，可為人類利用的那一部分淡水主要包括河水，淡水湖水和淺層地下水。這部分淡水占全球淡水總儲量的百分之零點三，僅為全球總儲水量的十萬分之七。目前世界上大部分淡水還沒有被人類控制利用，廣大熱帶雨林地區(qū)，氣候濕熱，人口稀少，淡水資源也難以利用，所以全世界真正能有效利用的

5、淡水資源就更有限了。展示河流景觀圖片，展示全球水資源示意圖。原因：降水少，徑流量小。最缺水：黃河淮河海河我國年徑流總量很大，居世界第六位，但是人均占有量不到2700立方米，僅為世界人均量的四分之一，按耕地計算，平均每畝耕地擁有徑流量比世界上許多國家少。因此我國水資源并不寬裕，數(shù)量上的特點是“總量不少，人均不多?！蔽覈Y源的地區(qū)分布極不平衡，總的來說是南方多，北方少，東部多，西部少。東南地區(qū)降水多，徑流量達，水資源較豐富，西北地區(qū)降水少

6、，徑流量小，水資源較貧乏。北方和西北的水資源不足全國的百分之20，而耕地占全國的60%以上。其中最缺水的事海河，淮河和黃河三大流域。尤其是海河流域。人均和每平方千米耕地擁有的水量最少。我國水資源在時間分配上也具有明顯的差異性，具體表現(xiàn)為河流徑流有季節(jié)變化和年紀變化。為什么在時間上會產(chǎn)生這樣的季節(jié)變化和年紀變化呢？這主要和河流的補給形式有關(guān)。近幾十年來，世界上許多地區(qū)用水越來越緊張。很多國家出現(xiàn)了缺水，有些國家更是嚴重缺水。產(chǎn)生了世界性的

7、水荒。在非洲大陸的許多地區(qū)早已水資源奇缺，水貴如油，90年代末位于非洲東部的埃塞俄比亞由于干旱無雨，禾苗枯死，土地龜裂，成千上萬人逃離故土，美國為了緩解北方城鎮(zhèn)缺水的問題，不惜撥巨款建設(shè)橫跨國界的管道，從加拿大買水。我國已經(jīng)被聯(lián)合國列為貧水國之一。山東蒙山區(qū)有個佛山前村，這里僅有兩個一尺來深的泉眼，這是全村唯一的水源，而且一不下雨馬上干枯，人們就要翻過佛山到蒙陰縣挑水，來回往返24例，而且蒙陰縣的泉水也不多，前邊的人用瓢一滴一滴的接，后

8、面的排隊等，白天人們下棋等水，晚上就睡在那里等水，女婿看老丈人帶來的最好的禮物是挑一擔水，客人因能喝上一杯水而感到尊貴。[來源:學優(yōu)高考網(wǎng)]巢湖是合肥市主要取水之源，但巢湖水逐漸變淺，污染嚴重，污染源來自合肥市。巢湖有條支流，合肥市水要通過支流排入巢湖，這條支流50年代淘米洗菜，60年代引水灌溉，70年代魚蝦絕代，80年代不洗馬桶蓋。水危機會給人類帶來怎么樣的影響？討論。水與國際紛爭，假如地球上沒有了水？在水文學上，把河流的地面徑流和地

9、下徑流的集水區(qū)域稱為流域。如果一個流域中有一條河流穿過了兩個或兩個以上國家的國界線，則該流域被稱為國際流域。據(jù)統(tǒng)計，目前全球共有261個國際流域，包含了145個國家的領(lǐng)土。六大洲中，歐洲國際流域最多，有71個，其后依次非洲，60個、亞洲，53個、北美洲和中美洲，39個、南美洲，38個。有一些國際流域被多個國家所分割，其中包含5個或5個以上國家領(lǐng)土的國際流域有19個。因音樂家約翰施特勞斯的圓舞曲《藍色的多瑙河》而家喻戶曉的多瑙河流域包含的

10、政治實體多達17個，位列所有國際流域之首。水是流動的，它可以輕而易舉地流越政治邊界。水是無辜的，但它給予上游國家的好處明顯高于下游國家，上游國家可以對流向下游國家的水流進行控制。正是水的這一特性埋下了共同分享同一河流的國家之間為水爭戰(zhàn)的禍根。正如馬克吐溫所言：“威士忌讓人們飲用，而水讓人們爭戰(zhàn)?！闭f起為水而戰(zhàn)，最著名的莫過于中東地區(qū)了。這里常年受北回高氣壓帶和信風帶的控制，氣候炎熱，降水稀少，夏季平均氣溫高達30oC以上，大部分地區(qū)年降