專題9物理問題中信息處理的技巧

1、1[04年高三物理熱點專題]考點考點9物理問題中信息處理的技巧物理問題中信息處理的技巧山東賈玉兵命題趨勢命題趨勢理科綜合能力測試的考試說明中，明確把“獲取知識的能力”作為五大能力要求之一，提出了獲取并處理信息的能力要求。高考中，有的信息題提供的是全新的知識，要求在理解這些知識的基礎(chǔ)上用科學研究的一般方法來解決問題；有的信息題只是給出新的實際問題的情景，而用到的知識和方法都是已有的；還有的信息題并不要求完整的處理整個問題，只對局部環(huán)節(jié)進行

2、考查。如只考查提出問題的能力、觀察比較的能力、分析得出結(jié)論的能力。預計以后的幾年中，信息題仍會是熱點和亮點。局部環(huán)節(jié)的考查一般會以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)，而前兩類則會以計算、論證題的形式出現(xiàn)，甚至作為整卷的壓軸題。知識概要知識概要近幾年來，獲取并處理信息的能力已經(jīng)成了高考考查的熱點，這是一種綜合素質(zhì)和能力的考核。目前在高考中要求考生處理的信息主要為文字信息和圖表信息。文字信息又分為知識信息和情境信息兩種；圖表信息也分為圖片（照片）信息

3、和函數(shù)圖表信息。文字信息往往被一大堆文字所掩蓋，各種有用信息間的關(guān)系也不是一眼能看穿的；圖表信息則更為隱蔽。因此，獲取并處理信息的能力，更要引起重視、提高。獲取并處理信息，可參考以下幾點：1、對信息，特別是文字信息要重在理解。理解是最基礎(chǔ)的一環(huán)，理解了其中的新術(shù)語、新概念，實際上也就是接受了信息，有了進一步處理的基礎(chǔ)。2、要善于抓住問題的關(guān)鍵，找到思維的鏈接點，并由此展開思維，確定思路，就能提起一條關(guān)系鏈，而游離于這條關(guān)系鏈之外的一些信

4、息則是無用的干擾信息。3、要在比較中認識事物，通過比較找出異中之同，或同中之異?！氨容^”常常是發(fā)現(xiàn)隱蔽信息的有效方法。4、要有堅實的物理知識和技能作基礎(chǔ)。高考中接觸的信息，除了要求考生理解外，還要求將他“與已學過的知識結(jié)合、重組、轉(zhuǎn)移、遷移”，“并能與已學過的知識結(jié)合起來解決問題”。如圖1所示的一道題，要求判斷那一對線是220V線圈的兩個頭，那一對是6V的。面對同一幅圖，基礎(chǔ)不扎實的同學的注意點隨意性很大，有的關(guān)注線包兩側(cè)略微的不對稱性

5、，有的關(guān)注引線離鐵心的距離，甚至在標注字母的順序上猜測?；A(chǔ)扎實的同學在觀察前就會想到6V線圈電流大，導線應該粗些；這時3做指示燈用的一種電子元件。它的電路符號如圖3所示，正常使用時，帶“”號的一端接高電勢，帶“”的一端接低電勢。某同學用實驗的方法測得它兩端的電壓U和通過它的電流I的關(guān)系數(shù)據(jù)如表中所示。UV00.20.40.60.81.01.21.41.61.82.02.22.42.62.83.0ImA00.40.91.52.33.24

6、.35.46.89.3121519243037（1）在圖4中的虛線框內(nèi)畫出該同學的實驗電路圖。（實驗用電壓表內(nèi)組RV約為10kΩ，電流表內(nèi)阻RmA約為100Ω）（2）在圖5中的小方格紙上用描點法畫出UI圖線。（3）若發(fā)光二極管的最佳工作電壓為2.0V，而電源是由內(nèi)阻不計、電動勢為1.5V的兩節(jié)干電池串聯(lián)而成。根據(jù)畫出的伏安特性曲線上的信息分析，應該串聯(lián)一個阻值多大的電阻后與電源接成閉合電路，才能使二極管工作在最佳狀態(tài)？【點撥解疑】（1）

7、我們知道同時測定二極管上的電流和電壓時，有電流表的內(nèi)接法和外接法兩種接法。而用滑動變阻器改變電壓又有分壓式和限流式兩種接法。畫電路前，首先必須對這兩個問題作出選擇。內(nèi)、外接法要根據(jù)二極管的電阻大小確定，但題目沒有直接提供電阻的大致數(shù)值。分壓還是限流要根據(jù)電壓調(diào)節(jié)的需要確定。這兩個問題為表格信息的分析提供了方向。由歐姆定律分析表格中的每一組數(shù)據(jù)，可以看出發(fā)光二極管的電阻是變化的，變化的范圍大約在100Ω～500Ω之間。與比較，屬于小電阻，