專(zhuān)題8物理問(wèn)題的解題技巧

1、1[04年高三物理熱點(diǎn)專(zhuān)題]考點(diǎn)考點(diǎn)8物理問(wèn)題的解題技巧物理問(wèn)題的解題技巧山東賈玉兵命題趨勢(shì)命題趨勢(shì)高考越來(lái)越注重考能力，從一定意義上說(shuō)方法是能力的基礎(chǔ)但高考不會(huì)純粹考方法方法的考查一般會(huì)采取隱性的形式，滲透在具體的物理問(wèn)題中同時(shí)，能力不僅僅體現(xiàn)在能否把一道題解出來(lái)，更體現(xiàn)在是否解得巧妙、是否快捷上2000年理綜試卷中，有一道三個(gè)電阻星形連接的實(shí)驗(yàn)題；測(cè)三次電阻，列三個(gè)方程的一般思路，很多同學(xué)都能想到，難度并不大，但方程解起來(lái)極其繁瑣而

2、命題者的意圖是考查考生能否想出另一種簡(jiǎn)捷的解法，考的是方法這里，方法的考查涉及的不光是這一道題的得分，還涉及到是否能給別的題留出充裕的時(shí)間，提高整卷的分值知識(shí)概要知識(shí)概要中學(xué)物理教學(xué)大綱明確指出：“要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題”，這就是說(shuō)，不僅要運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，而且要有意識(shí)的領(lǐng)悟物理解題的思維方法中學(xué)物理所涉及的科學(xué)思維方法，以及由此而產(chǎn)生的解題技巧和方法很多，本專(zhuān)題僅對(duì)其中幾種作

3、一介紹：一、整體法和隔離法一、整體法和隔離法在解答物理問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)遇到有相互作用的兩個(gè)物體或兩個(gè)以上的物體所組成的比較復(fù)雜的系統(tǒng)分析和解答這類(lèi)問(wèn)題，確定研究對(duì)象是關(guān)鍵對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的物體逐個(gè)隔離進(jìn)行分析的方法稱(chēng)為隔離法；把整個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)對(duì)象進(jìn)行分析的方法稱(chēng)為整體法隔離法的優(yōu)點(diǎn)在于能把系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體所處的狀態(tài)、物體狀態(tài)的變化的原因以及物體間相互作用關(guān)系分析清楚，能把物體在系統(tǒng)內(nèi)與其他物體相互作用的內(nèi)力轉(zhuǎn)化為物體所受的外力，以便應(yīng)用牛頓第二定

4、律進(jìn)行求解缺點(diǎn)是涉及的因素多比較繁雜整體法的優(yōu)點(diǎn)是只須分析整個(gè)系統(tǒng)與外界的關(guān)系，避開(kāi)了系統(tǒng)內(nèi)部繁雜的相互作用，更簡(jiǎn)潔、更本質(zhì)的展現(xiàn)出物理量間的關(guān)系缺點(diǎn)是無(wú)法討論系統(tǒng)內(nèi)部的情況一般地說(shuō)，對(duì)于不要求討論系統(tǒng)內(nèi)部情況的，首選整體法，解題過(guò)程簡(jiǎn)明、快捷；要討論系統(tǒng)內(nèi)部情況的，必須運(yùn)用隔離法實(shí)際應(yīng)用中，隔離法和整體法往往同時(shí)交替使用二、等效法二、等效法等效法就是在保證某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、簡(jiǎn)單的物理對(duì)象、物理過(guò)程、物理現(xiàn)象替

5、代實(shí)際的、陌生的、復(fù)雜的物理對(duì)象、物理過(guò)程、物理現(xiàn)象的思想方法合力與分力、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、電阻的串聯(lián)與并聯(lián)、交流電的有效值等都是等效法在物理學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用等效法在物理解題中也有廣泛的應(yīng)用，3下的重力2mg，水平向左的電場(chǎng)力qE（甲受到的）、水平向右的電場(chǎng)力qE（乙受到的）和上邊細(xì)繩的拉力；兩電場(chǎng)力相互抵消，則繩1的拉力一定與重力（2mg）等大反向，即繩1一定豎直，顯然只有A、D可能對(duì)再用隔離法，分析乙球受力的情況乙球受到向下的重力mg

6、，水平向右的電場(chǎng)力qE，繩2的拉力F2，甲對(duì)乙的吸引力F引要使得乙球平衡，繩2必須傾斜，如圖2所示故應(yīng)選A（2）由上面用整體法的分析，繩1對(duì)甲的拉力F1=2mg由乙球的受力圖可知222）（）（引qEmgFF???因此有應(yīng)選D222)()(qEmgF??點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)：若研究對(duì)象由多個(gè)物體組成，首先考慮運(yùn)用整體法，這樣受力情況比較簡(jiǎn)單，在本題中，馬上可以判斷繩子1是豎直的；但整體法并不能求出系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用力，故此時(shí)需要使用隔離法，所以整

7、體法和隔離法常常交替使用【例題2】（1994年高考全國(guó)卷）如圖3所示，質(zhì)量M=10kg的木楔ABC靜止于粗糙的水平面上，動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.02在楔的傾角為θ=30的斜面上，有一質(zhì)量m=1.0kg的木塊從靜止開(kāi)始沿斜面下滑，當(dāng)滑行路程s=1.4m時(shí)，其速度v=1.4ms，在這過(guò)程中楔沒(méi)有動(dòng)，求地面對(duì)楔的摩擦力的大小和方向（重力加速度取10ms2）【點(diǎn)撥解疑點(diǎn)撥解疑】若采用隔離法，分析楔M時(shí)，受的力特別多，求解繁瑣該題中，雖然m與M的加速度