言語(yǔ)理解的解題技巧

1、2012年山東省公務(wù)員言語(yǔ)理解解題技巧年山東省公務(wù)員言語(yǔ)理解解題技巧公務(wù)員考試行測(cè)技巧：言語(yǔ)理解基本原則一、閱讀的基本原則(八點(diǎn))1、從弱原則就是絕對(duì)性的選項(xiàng)一般都是錯(cuò)的2、推論不選選項(xiàng)如果是命題者的推論一般不選3、無(wú)、偏、反、混“無(wú)”就是材料中沒(méi)有的“偏”就是片面的選項(xiàng)不選反就是和材料表達(dá)內(nèi)容相反的不選混材料雜糅的選項(xiàng)不選4、抓關(guān)鍵詞5、抓關(guān)鍵句6、不要輕易地作出定性分析(好壞對(duì)錯(cuò))或者做結(jié)論7、不要進(jìn)行評(píng)價(jià)、支招和批論8、命題人對(duì)正

2、確選項(xiàng)是負(fù)責(zé)的比如選項(xiàng)是“人們對(duì)汽車(chē)節(jié)能毫不在乎”應(yīng)改為“人們對(duì)汽車(chē)節(jié)能不是很在乎”才能作為正確選項(xiàng)。毫不在乎不是一個(gè)什么好詞，一般命題人在設(shè)計(jì)正確選項(xiàng)的時(shí)候不會(huì)那么不負(fù)責(zé)任。二、閱讀不同分類的應(yīng)對(duì)技巧(一)邏輯型的閱讀題1、提問(wèn)方式有①以下那項(xiàng)正確：②據(jù)此可知：③哪項(xiàng)可以直接推出：④哪項(xiàng)和題干矛盾：2、應(yīng)對(duì)原則：用邏輯，慎用或者不用主觀3、解法：換位思考命題人的設(shè)錯(cuò)原則：①故意擴(kuò)大外延②故意縮小內(nèi)涵③故意偷換概念④故意違反邏輯其中第三

3、和四比較常用(二)主觀型的閱讀1、提問(wèn)方式：這段材料的主旨主要內(nèi)容所要表達(dá)的強(qiáng)調(diào)的意在說(shuō)明的中心是什么或者接下來(lái)要說(shuō)什么。2、應(yīng)對(duì)原則：用主觀(作者或者材料的主觀，不是命題人的主觀)分析，慎用或者不用邏輯3、解法：進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析⑴分析句(段)意⑵分析關(guān)系(句子之間的)①并列關(guān)系的，重點(diǎn)是并列語(yǔ)句所圍繞的中心②遞進(jìn)關(guān)系的，一般最后一句更接近中心③轉(zhuǎn)折關(guān)系的，一般轉(zhuǎn)折的后面是重點(diǎn)④因果關(guān)系的，一般果是重點(diǎn)⑤從屬關(guān)系的，主旨句是重點(diǎn)公務(wù)員考試行

4、測(cè)技巧：言語(yǔ)公務(wù)員考試行測(cè)技巧：言語(yǔ)特點(diǎn)與核心技巧分析特點(diǎn)與核心技巧分析公務(wù)員考試將近，言語(yǔ)理解的復(fù)習(xí)進(jìn)入最緊張的沖刺階段，很多考生可能還沉浸在題海當(dāng)中，希望通過(guò)它們能夠提高自身的語(yǔ)感，但是歸根究底，語(yǔ)感是很抽象的，對(duì)于言語(yǔ)理解模塊的能力提升，還是要建立在理性分析與規(guī)劃的基礎(chǔ)上，在此，想就國(guó)家公務(wù)員考重點(diǎn)，找到了重點(diǎn)，答案就很快出來(lái)了。所以說(shuō)，慎用排除法。公務(wù)員考試行測(cè)技巧：言語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)與核心技巧分析公務(wù)員考試行測(cè)技巧：言語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)與核

5、心技巧分析做邏輯填空前，首先要明白自己常常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，并有意識(shí)的防范，比如常識(shí)干擾以及個(gè)人偏好，個(gè)人所平時(shí)所形成的觀點(diǎn)和理解極易干擾個(gè)人的選擇，由此，命題人也常常利用此點(diǎn)來(lái)設(shè)置迷惑選項(xiàng)。了解到這點(diǎn)，就應(yīng)該在做題時(shí)，將這方面的干擾降到最低，降低干擾可以從以下幾方面做起：1、細(xì)讀文段，慢讀選項(xiàng)做題時(shí)由于時(shí)間壓力常常不會(huì)細(xì)讀文段，只將注意力集中在橫線上，然后急著去看選項(xiàng)，而正是這些選項(xiàng)在沒(méi)有捕捉到文段信息的同時(shí)誤導(dǎo)了考生，因此，考生在做邏

6、輯填空，尤其是國(guó)考的邏輯填空時(shí)，一定要記住，細(xì)讀文段，把握文段的邏輯關(guān)系。2、尋找確定的信息點(diǎn)，直接指向正確答案，而非單用排除法文段的信息量往往集中在兩處：一是關(guān)聯(lián)詞，如果有關(guān)聯(lián)詞，往往是提示邏輯關(guān)系的重要信息點(diǎn)。二是橫線的前后分句，往往與橫線有著最緊密的聯(lián)系。所以提示考生答案的往往不是選項(xiàng)。大多數(shù)考生做這類題目時(shí)，往往通過(guò)排除法來(lái)做，而排除法不僅需要耗費(fèi)很多的時(shí)間，也有很強(qiáng)的不確定性，主觀性過(guò)強(qiáng)。而言語(yǔ)理解與表達(dá)本身不是考察你的主觀的

7、寫(xiě)作能力，而是考察你對(duì)原文的理解能力與轉(zhuǎn)化能力，因此，堅(jiān)持以原文為根本才是最重要的解題原則。3、注意兩個(gè)類似的選項(xiàng)，千萬(wàn)不能因第一反應(yīng)而武斷選擇，還必須兼顧到是否搭配合理等等國(guó)家公務(wù)員考試的邏輯填空題目選項(xiàng)設(shè)置非常巧妙，導(dǎo)致難度大大增加。下面以這道題目為例：事業(yè)的成敗往往并不取決于人才的，而在于人才的有效使用。世上只有的人，但沒(méi)有無(wú)用的才，問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何使用量材使用人才。A.得失錯(cuò)位B.多寡失意C.優(yōu)劣失敗D.高低誤用解析：這道題目

8、，第二個(gè)空的答案必須根據(jù)文意來(lái)分析，最后“問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何使用量材使用人才”說(shuō)明現(xiàn)在的問(wèn)題便是沒(méi)有量才使用人才，這句話轉(zhuǎn)化成一個(gè)詞語(yǔ)，便可知是“誤用”的意思，但是這道題目如果選擇“誤用”就錯(cuò)了，因?yàn)檫€要結(jié)合第一個(gè)空，而第一個(gè)空“人才的高低”是搭配上的錯(cuò)誤，這時(shí)，一定要有意識(shí)的考慮下，是否有和誤用同義的詞語(yǔ)，但是相對(duì)隱蔽的，由此我們可以找到“錯(cuò)位”，這個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有那么直觀，但實(shí)際上表達(dá)的還是誤用的含義，且第一個(gè)空符合語(yǔ)法要求。因此這道題目

9、答案為A。以上是做邏輯填空部分必須要重點(diǎn)注意的幾點(diǎn)，其實(shí)這部分的題目常常是考生答題中的一大老難，錯(cuò)誤率常常很高，但是如果你掌握了其規(guī)律特點(diǎn)，有意識(shí)地避免主觀干擾，強(qiáng)化理性分析的認(rèn)識(shí)，正確率肯定可以得到提升。公務(wù)員考試行測(cè)技巧：言語(yǔ)理解解題技巧公務(wù)員考試行測(cè)技巧：言語(yǔ)理解解題技巧一、詞語(yǔ)類詞語(yǔ)替換與選詞填空題主要考查應(yīng)試者對(duì)同義詞和近義詞的辨析能力。詞語(yǔ)類的解題方法與技巧:切記一個(gè)基本原則：“字不離詞，詞不離句”，注意從整個(gè)句子中把握字義