中考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀題型分析及復(fù)習(xí)策略

1、1中考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀題型分析及復(fù)習(xí)策略中考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀題型分析及復(fù)習(xí)策略泉州市城泉州市城東中學(xué)中學(xué)賴麗賴麗萍2001年，我國(guó)教育部頒發(fā)的《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)“做事”。任務(wù)型教學(xué)中包含的一個(gè)很重要的組成部分就是任務(wù)型閱讀。新課程背景下英

2、語(yǔ)中考命題以全面地考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨，特別是要考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)與技能的能力。任務(wù)型閱讀正是新課程改革精神在中考中的體現(xiàn)。一、一、什么是什么是“任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀”任務(wù)型閱讀是“閱讀理解”的另一種形式，考查學(xué)生歸納概括能力和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)理解能力。其內(nèi)容涉及廣泛，要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題。所以“任務(wù)型閱讀”是介于閱讀理解和寫(xiě)作之間，其任務(wù)已不同于閱讀理解中的選擇題或書(shū)面表達(dá)，而是在理

3、解文字的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的圖表或文字練習(xí)，從而有效地測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)“做事”的能力。二、二、“任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀”題型分析題型分析任務(wù)型閱讀主要考查學(xué)生收集信息、整理信息的能力，是對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一種很好的題型。它考查的題型多樣，可以是翻譯句子，也可以是改寫(xiě)句子，可以是填寫(xiě)表格，也可以是回答問(wèn)題。根據(jù)對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)的要求不同可將其分為三類：1閱讀選擇配對(duì)閱讀選擇配對(duì)根據(jù)閱讀材料中所提供的語(yǔ)言信息找出與題意要求相匹配

4、的選項(xiàng)。這種選擇題和四選一的題目不同可以是選擇句子或圖片。做題時(shí)可以從易到難抓住關(guān)鍵詞從文章中找出符合要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例1：下面是五張卡片，分別要送給五個(gè)人，他（她）們的個(gè)人信息已提供在圖片下面請(qǐng)你仔細(xì)閱讀卡片內(nèi)容和人物信息，在每張卡片的橫線上填上正確的人名。3Ifyouthinkyouretooshywanttobealittlebitbravertrythefollowing.Youcanmakeit.Theresnoneedtoh

5、ideit.Whentheygettoknowyouareashykidtheyllunderstyoubetter.Thisalsohelpsyoufeelmeateaseintalks.Whenyousmilepeoplethinkyouarefriendlyeasytotalkto.Rememberthatotherpeoplehavefeelingstoomostpeoplewillstayawayfromanangrylook

6、ingface.Ifyoufindithardtostarttalkssaysomethingniceaboutpeoplearoundyou.Thinkabouthowgreatyoufeelwhensomeonesayssomethingnicetoyou.DoesntitmakeyouwanttokeeptalkingtothatpersonGetyourattentionelsewhere.Thinkmeaboutwaystoe

7、njoythepartythegame.Dontwastetimewryingaboutyourlookswhetherpeoplelikeyounot.Eachtimeafteryousay“hi“smileatsomeonefthefirsttimesaytoyourself“Ididit“!itcouldbesomethingbiggerlikebuyingyourselfanicecream.Keeptryingonedayyo

8、ullneverbe“shy“whenyoutalktoothers.1.Thisalsohelpsyoufeelmeateaseintalks.(選擇可以替換劃線部分短語(yǔ)的選項(xiàng))A.relaxedB.interestedC.nervous2Mostpeoplewillstayawayfromanangrylookingface.Peopledontwanttotalktothepersonwho__________________(將

9、上句改寫(xiě)成同義句)3Dontwastetimewryingaboutyourlookswhetherpeoplelikeyounot.(請(qǐng)將此句翻譯成漢語(yǔ))三、三、“任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀”的復(fù)習(xí)策略的復(fù)習(xí)策略“任務(wù)型閱讀”雖是新設(shè)的題型，但在我們的教材中并不陌生。新教材許多單元的閱讀材料都以任務(wù)型閱讀為主，而且任務(wù)設(shè)計(jì)形式豐富多樣。那么如何在復(fù)習(xí)備考中使學(xué)生適應(yīng)并掌握這一題型呢？1整體感知整體感知“任務(wù)任務(wù)”，了解，了解“任務(wù)閱讀任務(wù)閱

10、讀”俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。為了理解和掌握“任務(wù)型閱讀”，學(xué)生必須有感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)。因此，在復(fù)習(xí)之前，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白“任務(wù)”的內(nèi)涵，告訴學(xué)生什么是任務(wù)型閱讀理解，它的具體要求和任務(wù)形式有哪些等等。教師可從教材入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言水平，選取課文中的任務(wù)型閱讀作為例題分析，然后讓學(xué)生找出教材中更多的任務(wù)類型進(jìn)行歸納，只有讓學(xué)生對(duì)任務(wù)型閱讀有較全面的了解，熟練掌握解題技巧，做起題目方能得心應(yīng)手，游刃有余。2精選閱讀題材，激

11、發(fā)閱讀興趣精選閱讀題材，激發(fā)閱讀興趣好的閱讀材料能夠使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。因此，在閱讀教學(xué)中閱讀材料的選擇極其重要。（1）選材要有趣味性“興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的心理表現(xiàn)，它使人對(duì)某些事物，優(yōu)先給予注意，并帶有積極的情緒色彩?！币黄钊烁信d趣的文章能使學(xué)生保持一種激情去讀完整篇文章。所以，在選材時(shí)教師可以選擇一些學(xué)生感興趣或和他們學(xué)習(xí)生活相關(guān)的話題內(nèi)容，通過(guò)文字材料加以訓(xùn)練。比如，讓對(duì)足球十分感興趣的學(xué)生閱讀一篇關(guān)