版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、以活動帶新聞,讓版面“動”起來——威海晚報辦報模式評述威海晚報辦報模式評述劉海峰車亭2011年08月05日10:51來源:《青年記者》手機(jī)看新聞地方報媒尤其是人口規(guī)模較小的城市報媒,如何揚(yáng)長避短,借以打好本土新聞牌、辦好本地新聞版?威海晚報經(jīng)過幾年間的辦報實踐,摸索出這樣一條路子:以豐富多彩的報媒活動來牽引社會新聞,進(jìn)而與讀者互動,與有關(guān)部門和單位聯(lián)動,以此帶動新聞報道,最終讓報紙版面“動”起來,讓數(shù)量較多的本地新聞版面切實“立”起來。
2、行動積極發(fā)起多種公益性社會活動,牽引新聞,帶動報道,并以此助推經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展,樹立負(fù)責(zé)任媒體的形象。2006年11月至2007年上半年,由于出口檢測不合格及宣傳引導(dǎo)不當(dāng)?shù)仍颍瑖鴥?nèi)大菱鲆嚴(yán)重滯銷;威海作為國內(nèi)大菱鲆養(yǎng)殖重要基地,大菱鲆養(yǎng)殖業(yè)遭到了空前劫難,有300多萬尾成品大菱鲆無法出售,養(yǎng)殖戶無計可施。為了挽救威海大菱鲆養(yǎng)殖業(yè),把這一海洋產(chǎn)業(yè)損失降至最低點,威海晚報于2007年1月發(fā)起了“拯救威海大菱鲆行動”,除了報紙開設(shè)以此項活動命
3、名的專欄,連續(xù)刊發(fā)本報記者采寫的29篇關(guān)于威海大菱鲆的現(xiàn)狀及訴求的系列報道外,威海晚報有關(guān)記者還在養(yǎng)殖戶與銷售商之間積極牽線搭橋。經(jīng)過記者一個多月的呼號與奔走,市內(nèi)最大超市——山東家家悅集團(tuán)首先與大菱鲆養(yǎng)殖戶簽訂了供銷合同,許多機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位也踴躍購買大菱鲆作為職工年終福利,多家大酒店打出廣告,邀請市民免費品嘗大菱鲆,這便從輿論到實踐形成了一種強(qiáng)大的拯救威語言,他對此很不以為然,稱:這么嚴(yán)肅莊重的愛國主義教育情境,卻摻入西洋語言,這種
4、不倫不類的“講話”是不是褻瀆了國旗,有?!爸v話”本意?就此,威海晚報首先刊發(fā)消息,提請讀者于威海新聞網(wǎng)發(fā)表對此事的看法。網(wǎng)友們紛紛發(fā)表意見,除批評者外,也不乏贊同者,他們認(rèn)為,該小學(xué)的做法旨在提高學(xué)生的外語口語能力,無關(guān)愛國不愛國,因此無可厚非。批評聲與贊同聲交織于網(wǎng)絡(luò),再現(xiàn)于報紙,形成了十分熱烈的報紙與讀者、報紙與網(wǎng)絡(luò)互動的熱烈氛圍。鑒于大眾輿論的沸沸揚(yáng)揚(yáng),該校最終認(rèn)識到此舉的敏感與不妥,不久便停止了雙語式升旗儀式。其次,威海晚報在版
5、面及欄目設(shè)置上,給互動營造了較有利的空間。每日一期的“本土互動”版是專門集納刊發(fā)讀者提供的各類新聞的版面,其中“新聞我來評”欄目集中刊發(fā)讀者對威海晚報此前刊發(fā)的任一新聞事件的評論;而“市民即時拍,請您露一手”則集中刊發(fā)讀者拍攝來的各類新聞圖片。該版面以其活潑的文字、饒有情趣的圖片,獲“中國地市報金牌版面”獎。除了“本土互動”版,威海晚報還設(shè)有“本土?xí)r評”版,該版聘請10個社會評論員,每日就市內(nèi)外重大新聞事件發(fā)表評論,是一種報媒與較高文化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 讓語文活動課“動”起來
- 如何讓初中地理“活動”教學(xué)“動”起來
- 讓數(shù)學(xué)課堂“動”起來
- 讓科學(xué)課堂“動”起來
- 用“愛”讓學(xué)生“動”起來
- 隧道廣告,讓地鐵經(jīng)濟(jì)“動”起來
- 讓學(xué)生的作業(yè)也“動”起來
- 讓《品德與社會(生活)》課堂“動”起來
- 讓思想品德課“動”起來
- 數(shù)學(xué)課堂如何讓學(xué)生“動”起來
- 讓學(xué)生在物理課堂上“動”起來
- 讓產(chǎn)品“動”起來——新產(chǎn)品有效營銷策略
- 變革管理,讓不積極的員工“動”起來
- 早期活動讓icu者動起來
- 試論如何讓縣級臺電視新聞“活”起來
- 試論如何讓縣級臺電視新聞“活”起來
- 讓電視里的會議新聞好看起來
- 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中“動”起來
- 讓企業(yè)賬戶的錢活動起來
- 簡析轉(zhuǎn)換角色 讓德育課堂“動”起來
評論
0/150
提交評論