人教版新課標(biāo)_五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

1、1新課標(biāo)新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案第一單元第一單元生物與環(huán)境生物與環(huán)境課題一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣3、了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格教學(xué)過(guò)程：一、引入師：科學(xué)研究通常通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。現(xiàn)在我們先來(lái)研究哪些

2、條件影響綠豆種子發(fā)芽二、討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：綠豆怎樣才能發(fā)芽師進(jìn)行小結(jié)學(xué)生說(shuō)的綠豆發(fā)芽的條件師：如果我們改變其中一個(gè)條件可能會(huì)有什么結(jié)果？學(xué)生討論三、討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明選擇需要改變的一個(gè)條件，引導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)需要考慮的五個(gè)方面選擇需要改變的另一個(gè)條件，請(qǐng)學(xué)生按五個(gè)方面加一說(shuō)明四、確定研究的問(wèn)題，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)生討論準(zhǔn)備選擇什么問(wèn)題進(jìn)行研究調(diào)整學(xué)生選擇的課題，學(xué)生閱讀資料，著手寫(xiě)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃教后記：課題二：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

3、教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容2，讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，體驗(yàn)需控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法3，培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程和時(shí)間的能力教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，全面了解制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容3繼續(xù)觀察綠豆的生長(zhǎng)并做好記錄。教學(xué)反思:4、蚯蚓的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)

4、實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓的生活環(huán)境。2、了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)材料用具：蚯蚓、解剖盤(pán)、培養(yǎng)皿、玻璃板、紙板或書(shū)、濕布、棉簽。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題你是在什么環(huán)境中采集到蚯蚓的？采集來(lái)的蚯蚓主要分布在容器中的什么地方？這與光線(xiàn)有關(guān)系嗎？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和初步判斷，提出的問(wèn)題是。二、作出假設(shè)針對(duì)你的問(wèn)題，作出假設(shè)。你作出這個(gè)假設(shè)的依據(jù)是。三、制定計(jì)劃（一）實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)：在解剖盤(pán)內(nèi)鋪上濕布，以橫軸中線(xiàn)為

5、界，一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上紙板或書(shū)，在盤(pán)內(nèi)形成陰暗和明亮兩種環(huán)境。思考：為什么要在解剖盤(pán)內(nèi)鋪上濕布？（二）將蚯蚓放入實(shí)驗(yàn)裝置，靜置2分鐘。提示：想想看：下列放置蚯蚓的方法中，哪種最科學(xué)？（三）2分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處的蚯蚓，統(tǒng)計(jì)3次。環(huán)境明亮陰暗第一條第二條第三條共計(jì)（四）計(jì)算全班各組的平均值：經(jīng)計(jì)算，全班各組的平均值是：明亮處條，黑暗處條。得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你們得出的結(jié)論是。這與你們的假設(shè)一致嗎？。討論與思考1.這個(gè)實(shí)驗(yàn)