光輝學校學生合法權益保障機制

1、東莞市橋頭光輝學校橋頭光輝學校學生合法權益保障機制依法保障和維護學生的合法權益，是《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定的，在大力倡導“以人為本”教育的今天，我們?nèi)匀豢吹讲簧俸鲆晫W生合法權益的例子，小到體罰、大到心理和人格上摧殘的相關報道屢屢見諸報端學校按照以下幾方面來維護學生的合法權益：1、聯(lián)合政法系統(tǒng)，凈化校園周邊環(huán)境。學校及其周邊地區(qū)的治安秩序，直接關系到青少年學生的健康成長。在加強對校園及周邊地區(qū)的日常管理中，要著重做好三方面工作

2、：一是學校要成立安全保衛(wèi)組，并與當?shù)嘏沙鏊?lián)合，有針對性地加強學校內(nèi)部及周邊的治安巡邏，重點加強學生上學、放學時段的巡邏，嚴防校內(nèi)學生安全事故和各種違法犯罪事件的發(fā)生；二是嚴格學校門衛(wèi)和校內(nèi)暫住人員的管理，防止不良分子進入校園破壞搗亂、尋釁滋事；三是加強對校園周邊的飲食攤、小書攤、營業(yè)性舞廳、卡拉OK廳、電子游戲機室和“網(wǎng)吧”的調(diào)查，及時與公安部門聯(lián)系，并配合他們的檢查整治，防患于未然。對校園周邊容易引發(fā)治安問題的經(jīng)營攤點、違章建筑、出

3、租屋等進行重點了解匯報，凈化校園及其周邊地區(qū)的環(huán)境。2、發(fā)動學生自護，提高學生維權意識。東莞市橋頭光輝學校個人保障社會化等各種社會因素），都對青少年的心理素質(zhì)提出了更高的要求。沒有良好的心理素質(zhì)做保證，也就不可能會健康全面地成長。學校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展心理健康教育，受到學生和家長的歡迎。通過加強宣傳、設置課程，構建學校心理健康網(wǎng)絡，建立“知心信箱”（心理咨詢）形式對青少年學生進行心理疏導和心理咨詢，為學生心理健康教育提供更多的指

4、導。5、形成教師依法執(zhí)教觀念。（1）、教師應該關心、愛護每一個學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。（2）、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生，教師不得隨意停學生的課。（3）、教師應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得體罰、變相體罰和侮辱學生人格尊嚴。6、開展主題教育，提高保護青少年合法權益的實效保護青少年合法權益是一項長期艱巨的任務，在不同時期有著不同的含義。為此，可開展一系列主題教育活動：如