全新版大學(xué)英語綜合教程1課文翻譯與課后習題答案

1、參考譯文第一單元成長課文A我們寫作時常常被告誡，腦子里要有讀者，筆者所云一定要符合讀者的口味和興趣。但有一位讀者特別不該忘記。你能猜出是誰嗎當拉塞爾貝克找到這個問題的答案時，他自己和別人都感到大為驚訝。為自己而寫拉塞爾田克從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)著當作家的念頭，但直等到我高中三年級，這—一想法才有了實現(xiàn)的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫

2、作，老師讀著受累，我寫著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就準備著在這門最最單調(diào)乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學(xué)生中以其說話干巴和激勵學(xué)生無術(shù)而出名。據(jù)說他拘謹刻板，完全落后于時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微卷曲的頭發(fā)剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領(lǐng)扣外的領(lǐng)帶打得——絲不茍。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻梁，說起話來—本正經(jīng)，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個櫥稽的老

3、古董。我作好準備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上—年，不少日子過去了，還真率出所料。后半學(xué)期我們學(xué)寫隨筆小品文。弗利格爾先生發(fā)下一張家庭作業(yè)紙，出了不少題供我們選擇。像“暑假二三事”那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數(shù)—樣乏味。我把作文題帶回家，——直沒寫，直到要交作業(yè)的前一天晚上。我躺在沙發(fā)上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗—看。我的目光落在“吃意大利細面條的藝術(shù)”這個題目上?！@個題目在我

4、腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當時，我們大家——起圍坐在晚餐桌旁——艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅——帕特舅媽晚飯做的是意大利細面條。那時意大利細面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經(jīng)驗不足，沒有—個吃起來得心應(yīng)手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現(xiàn)在我的腦海中，我回想起來，當晚我們笑作—團，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴里才算合乎禮儀。突然我

5、就想描述那…切，描述當時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想白得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學(xué)校里學(xué)的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會打它—個不及格。沒關(guān)系。等我為自己寫好了之后，我可以再為弗利格爾先生寫點什么別的東西。等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫——篇循規(guī)蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選

6、擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天后弗利格爾先生發(fā)還批改過的作文，他把別人的都發(fā)了，就是沒有我的。我正準備著遵命—放學(xué)就去弗利格爾先生那兒挨訓(xùn)，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意聽?！昂昧?，孩子們，”他說?！拔乙o你們念一篇小品文。文章的題目是：吃意大利細面條的藝術(shù)?！庇谑撬_始念了。是我寫的!他給全班大聲念我寫的文章。更不可思議的是，全班同學(xué)都在聽著他念，而且聽得很專心。有人笑出聲來，接著全班都笑了

7、，不是輕蔑嘲弄，而是樂乎乎地開懷大笑。就連弗利格爾先生也停頓了兩三次，好抑制他那絲拘謹?shù)奈⑿?。我盡來，好像就是抽不出空來。”他聳了聳肩?！拔覀冞^去總能抽出空來，”他說?！靶爬镞€提到呢?！彼研胚f給我?！澳憧纯窗伞！薄爸x謝你，”我說，“不過我不想讀你的信。這純屬私事。”司機聳，一聳肩。“老埃德人都死了。沒什么私事不私事了。念吧，”他催促說。信是用鉛筆寫的。稱呼寫著“老朋友”，而開頭第一句話讓我想到自己?！霸缇拖雽懶帕耍删褪恰显偻??！?/p>

8、信里接著寫道，他常?；叵霃那皟扇俗≡谝粋€街坊時的快樂時光。信里提到些事，可能對司機很重要，比如“那次蒂姆謝打破窗子，那年萬圣節(jié)前夕，我們把老帕克先生的大門拴了起來，還有卡爾弗太太老是在放學(xué)后把咱倆留下訓(xùn)斥的那陣子”?！澳銈儌z準是在一起度過了不少時光，”我對他說。“就跟信里寫的那樣，”他回答說，“我倆在那個時候能花的只有時間?！彼麚u頭嘆道：“時間嚇可?！毙爬锝酉聛淼哪嵌挝矣X得有點凄涼：“信的開頭我寫著‘老朋友’，因為這么多年來，我們這對老

9、朋友漸漸都老了。我們這些人當中留下的也不多了?！薄澳阋?，”我對他說，“信里說我們這些人當中留下的不多了，說得一點不錯。比如說，每次我去參加老同學(xué)聚會，來的人總是越來越少?！薄皶r間不饒人啊，”司機說?！澳銈儌z以前在一起工作嗎”我問他?！安唬贿^沒成家時我倆總在一起閑蕩。后來，兩人都成了家，就不時相互串門?？勺罱@二三十年來，主要就是寄寄圣誕卡了。當然，我倆都總在卡上寫幾句——通常是關(guān)于各自家里的情況，不是嗎，孩子們在干些什么，誰搬到哪

10、兒，添了個小孫子，都是這類事——可一直都沒正兒八經(jīng)地寫過信什么的?！薄斑@一處寫得好，”我說?！斑@里寫道：‘你多年的友誼對我非常重要，遠比我能說出來的重要得多，因為我不擅長說這樣的話。，，，我頷首稱是?！斑@話準讓你聽著開心，是吧”司機說了句什么，可我沒聽明白，因為他似乎哽噎得厲害。于是我接著說：“我也真想收到這樣一封老朋友的來信?！蔽覀兛斓侥康牡亓?，于是我跳到最后一段。“因此我想你一定想知道我惦記著你?！毙拍┦鹈骸袄吓笥褱贰?。我們在我

11、的旅店前停下，我把信遞了回去。“很高興能和你聊聊，”我將衣箱從車上提下時說。湯姆？信的署名是湯姆？“我節(jié)的你朋友叫埃德，”我說?！盀槭裁此鹈麥纺?？”“這封信不是湯姆寫給我的，”他解釋說?！拔沂菧?。這是我在得知他去世前寫給他的信。所以我一直沒寄出?！彼袂橛悬c悲傷，似乎想看清遠處什么東西?！拔蚁胛艺嬖撛缧戇@封信?！蔽疫M了旅館房間之后，沒有馬上打開箱包。首先我得寫封信——而且要寄出去。第三單元理解科學(xué)課文A霍金教授認為使每個人都了解