八年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、第1頁共4頁2011—2012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析八年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析白鶴初中八年級數(shù)學(xué)學(xué)科組白鶴初中八年級數(shù)學(xué)學(xué)科組一、考試基本情況一、考試基本情況本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題堅持了課改精神，加強(qiáng)了對學(xué)生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。試卷以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。學(xué)生成績分析

2、：考試人數(shù)平均分最高分最低分及格率(60分及以上)良好率(70－84分)優(yōu)秀率(85－100分)14549.1198039.73％16.55％15.63％說明：（1）學(xué)生整體素質(zhì)還可以。（2）優(yōu)秀生不太多，后進(jìn)生面廣，任務(wù)艱巨。（3）有厭學(xué)情緒的人較多。二、試卷特點(diǎn)二、試卷特點(diǎn)1、題型保持穩(wěn)定分為選擇、填空、解答三大塊。以課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決問

3、題的能力。（1）重視了基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用，不搞知識堆積；對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免簡單、機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，使搞題海戰(zhàn)的第3頁共4頁得分率53%51%68%43%38%26%18%25%從表中可以看出，選擇題、填空題，得分率較高，得分率在50%以上共有17道題。得分率90%以上的有三道題，得分率較少的是第29題。從答卷情況來看，少部分學(xué)生能較

4、好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個性，顯示了思維的廣闊性。但同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中存在不少問題。例如：第21題主要是學(xué)生對于一個直角三角形的有關(guān)面積不清楚，說明學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒打好；第23、25、27題，學(xué)生在格式上寫得都不規(guī)范。第28題，學(xué)生對于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題能力差，不會建立數(shù)模解決實際問題。題目的得分率不太高，所以對于數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用還必須加強(qiáng)。

5、第29題得分率低，說明學(xué)生語言理解能力及解決問題的能力差，也說明學(xué)生邏輯思維能力差。四、原因探究四、原因探究1、學(xué)生中存在厭學(xué)情緒。2、結(jié)合實際情況來看，部分學(xué)生對于考試和分?jǐn)?shù)已無動于衷。3、學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問題，急需加強(qiáng)教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校教育問題，它反映出家庭教育的明顯缺乏。五、改進(jìn)措施五、改進(jìn)措施1、在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀等方面的教育。耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作，穩(wěn)定學(xué)生