初一新生語文誤區(qū)

1、初一新生學語文的誤區(qū)初一新生學語文的誤區(qū)對于初中語文的學習，很多學生和家長，甚至很多非語文學科的老師，都存在著兩個認識上的誤區(qū)，本文將針對這兩個誤區(qū)做一糾正，并分析一下初一語文的學習重點。所謂的兩個誤區(qū)，一是只要多積累就能學好語文。二是語文怎么著就100分上下，重視了那樣，不重視還那樣。這兩個觀念非常危險，長期這樣想，學生自己會在意識上以及學習時間分配上將語文學習打入冷宮。而如果從初一開始就將語文打入學習冷宮，三年之后，很可能就因為語文

2、成績的不足被重點高中打入冷宮。因此，糾正這兩個認識非常重要。第一，學生和家長都必須認識到不是多積累就能學好語文的。這個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但中國現(xiàn)行的升學考試制度決定了這是行不通的?，F(xiàn)在各地的初升高幾乎都會有一個統(tǒng)一的升學考試，在這個統(tǒng)一升學考試的精神指導下，題型方面有很多規(guī)律性及技巧性的東西，學生必須在平時學習語文的過程中明白這一點，才能在考試過程中發(fā)揮成功。舉個例子，我班上一個學生，特別喜歡看書，《紅樓夢》《西游記》《三

3、國演義》等國內外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100分上下，而另一個學生閱讀面沒這么廣，卻是按部就班按照班里上課講的考試知識點分模塊學習，語文就能保持在110分上下。這一點可能很多家長和學生都非常費解，但這是由初中語文考試的特點來決定的，明白了這個特點，其實這種現(xiàn)象非常正常。初中語文考試中，僅憑積累能拿到的分數(shù)以及必須靠掌握一定的應試技巧以及具體具體題型的答題思路才能拿到的分數(shù)，其比重大概是相當?shù)?。如果僅僅憑積累，肯定不夠，

4、必須掌握一定的解題方法和應試技巧。第二，語文怎么著都是一百分，重視那樣，不重視還那樣。這個觀念如今在各路人士(包括家長，孩子以及非語文學科的老師)心里非常流行，但絕對是錯誤的觀念。首先，語文不是怎么著都能得到一百分的。如果一直不重視語文學習，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，并且在初一階段會滑得相當厲害。最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學的時候語文成績都接近滿分，初中一開始，數(shù)學英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓

5、練。這樣的3綜合性學習材料信息篩選和概括，宣傳詞創(chuàng)作等11分二、文言文閱讀實詞理解，句子翻譯，文意理解8分1文學類現(xiàn)代文閱讀(記敘文，小說，散文)概括主要內容，理解文章主旨，關鍵字詞句段的含義等等15分2說明文閱讀概括說明對象，分析語言準確性等等8分三、現(xiàn)代文閱讀3議論文閱讀概括中心論點，分析論據(jù)作用等等8分四、作文審題，立意，選材，語言等等50分(分值分布以2011年中考試卷為準)如上表格分值以2011年中考試卷分值為準，事實上，近六

6、年的中考基礎知識和作文的分數(shù)分布變化不大，只在閱讀方面有分數(shù)的微調，調整也不大。因此，實際上語文板塊當中，分數(shù)傾斜比較多的是三個部分的內容——綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀中的文學類現(xiàn)代文閱讀和作文。同時，這三個部分內容也是孩子在中考及平時的考試中失分最嚴重的三塊。是整個三年初中學生學習的難點。建議從初一開始，家長和孩子就能有分模塊學習和復習的學習理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末)，家長均可讓教師給孩子做試卷