化農(nóng)村天高地闊的自然條件為科學(xué)教學(xué)所用

1、化農(nóng)村天高地闊的自然條件為科學(xué)教學(xué)所用化農(nóng)村天高地闊的自然條件為科學(xué)教學(xué)所用紹興市斗門鎮(zhèn)敬敷小學(xué)：潘姚芳摘要：摘要：農(nóng)村的孩子在很多時(shí)候?qū)W習(xí)資源不如城里的孩子，如：父母親的輔導(dǎo)力度不夠，書店、圖書館太遠(yuǎn)，電腦、網(wǎng)絡(luò)配備不足等，但是農(nóng)村的孩子也有自己得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，那就是距離大自然最近，生活空間大，天高又地闊，擁有著許多自然條件，這些自然條件是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的珍貴學(xué)習(xí)資源。如何把這些有利的自然條件為科學(xué)教學(xué)所用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力，

2、并進(jìn)而成為學(xué)生美好的學(xué)習(xí)回憶呢？關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：天高地闊自然條件科學(xué)教學(xué)新課程改革，使得科學(xué)課堂教學(xué)走上了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化的道路，它使自然科學(xué)教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活，充滿生活的活力。如四年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，第一單元是《電》，第二單元是《新的生命》，第三單元是《食物》，第四單元是《礦物和巖石》，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容都與生活密切相關(guān)，來自生活，是生活中的一些現(xiàn)象，把這些與生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到生活中去學(xué)習(xí)豈不更加有效

3、。對小學(xué)生而言，題目若與日常生活有密切關(guān)系，身邊平時(shí)司空見怪的東西竟然是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，竟然包含著學(xué)問，必會(huì)提高其參與的興趣。農(nóng)村的孩子在很多時(shí)候?qū)W習(xí)資源不如城里的孩子，如：父母親的輔導(dǎo)力度不夠，書店、圖書館太遠(yuǎn)，電腦、網(wǎng)絡(luò)配備不足等，但是農(nóng)村的孩子也有自己的優(yōu)越性，那就是距離大自然最近，生活空間大，天高又地闊，擁有著許多得天獨(dú)厚的自然條件，這些自然條件是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的珍貴學(xué)習(xí)資源。不過，利用自然資源說起來容易，做起來難，如果沒有科學(xué)

4、地設(shè)計(jì)，精心地準(zhǔn)備，容易浪費(fèi)時(shí)間走過場，流于形式。首先：對知識(shí)有機(jī)整合是有效運(yùn)用自然資源的核心條件。首先：對知識(shí)有機(jī)整合是有效運(yùn)用自然資源的核心條件。蕊）2、其中花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊各有幾個(gè)？3、花瓣的生長位置有什么特點(diǎn)？4、幾個(gè)雄蕊有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？5、雄蕊和雌蕊外形上有什么不同？還有其它的不同嗎？觀察一株油菜上的花：1、一株油菜上的花是同時(shí)開放的嗎？2、觀察油菜花的演變過程？觀察其它的花：1、與油菜花同時(shí)開放的還的哪些花？至少

5、找四種，叫不出名字的就問問同學(xué)。2、其中有的花由四部分組成叫完全花如（），有的只有三部分，或二部分，甚至只有一部分，叫不完全花如（），雙性花有（），單性花有（）。各式各樣的花有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都有（）。猜一猜它有什么作用？動(dòng)手操作：模仿小蜜蜂給花傳粉，把棉簽當(dāng)作小蜜蜂，接角雄蕊，看到了什么？科學(xué)探究涉及到提出問題，猜想結(jié)果，制定計(jì)劃，觀察實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，解釋交流等多個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，由于受年齡、社會(huì)生活經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響，使得小學(xué)生