單選-培訓(xùn)

1、2011.550、員工培訓(xùn)規(guī)劃的（），是指規(guī)劃必須體現(xiàn)可靠性、針對性、相關(guān)性和高效性等。（A）系統(tǒng)性（B）標(biāo)準(zhǔn)化（C）有效性（D）普遍性51、（）原則不是培訓(xùn)過程中教學(xué)計劃的設(shè)計原則。（A）普遍性（B）適應(yīng)性（C）針對性（D）最優(yōu)化52、在培訓(xùn)課程設(shè)計文件中，內(nèi)容大綱不包括（）。（A）教學(xué)資源（B）交付時間（C）資料結(jié)構(gòu)（D）課程評估53、不同的培訓(xùn)課程需要利用不同的培訓(xùn)方法，以下最適合于態(tài)度培訓(xùn)的方法是（）。（A）課堂講授（B）情景模

2、擬（C）示范模擬（D）角色扮演54、（）不是設(shè)計輪流任職計劃的依據(jù)。（A）通過作業(yè)輪換，管理人員將逐漸學(xué)會按照管理的原則來思考問題（B）將允許有一定能力的管理人員確定他們愿意進(jìn)行管理的職務(wù)范圍（C）能夠使受訓(xùn)者身臨其境，在模擬的實踐中加深對管理原理的領(lǐng)會（D）公司的高級職務(wù)可以由對不同部門的問題有廣泛了解的人來擔(dān)任55、在培訓(xùn)效果評估過程中，（）是以改進(jìn)而不是以是否保留培訓(xùn)項目為目的的評估。（A）建設(shè)性評估（B）正式的評估（C）非正式評

3、估（D）總結(jié)性評估56、在培訓(xùn)效果評估的層級體系中，反應(yīng)評估的評估內(nèi)容是（）。（A）受訓(xùn)者在工作過程中行為方式的變化和改進(jìn)等（B）受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲（C）受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面的業(yè)績（D）受訓(xùn)者對培訓(xùn)項目的主觀感覺或滿意程度如何57、對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評估，評估單位應(yīng)為（）。（A）培訓(xùn)單位（B）學(xué)員的單位主管（C）培訓(xùn)教師（D）學(xué)員的直接主管58、對培訓(xùn)的情感成果進(jìn)行評估時，其測量方法不包括（）。（A）訪談

4、（B）態(tài)度調(diào)查（C）關(guān)注某小組（D）現(xiàn)場觀察2010.11以下關(guān)于員工培訓(xùn)規(guī)劃的說法不正確的是（）（A）建立在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上（B）需從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)（C）需考慮企業(yè)培訓(xùn)資源配置情況（D）對培訓(xùn)與技能開發(fā)起輔助作用教學(xué)計劃是實施培訓(xùn)的執(zhí)行性計劃，它的內(nèi)容不包括（）（A）教師選定（B）教學(xué)目標(biāo)（C）教學(xué)形式（D）課程設(shè)置企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程應(yīng)體現(xiàn)的基本原則不包括（）（A）要符合企業(yè)和學(xué)員的需求（B）應(yīng)盡可能緊跟當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢（C）

5、應(yīng)符合成年人的認(rèn)知規(guī)律（D）應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)（）是指對生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)的特定知識、程序和工具的理解和掌握能力。（A）專業(yè)技能（B）人文技能（C）理念技能（D）協(xié)調(diào)技能作為企業(yè)管理技能開發(fā)的基本模式，短期學(xué)習(xí)的優(yōu)點不包括（）（A）較有深度（B）可以學(xué)習(xí)工作兩不誤（C）針對性好（D）可以全力以赴地學(xué)習(xí)在培訓(xùn)效果的評估體系中，（）是第四級評估（A）行為評估（B）學(xué)習(xí)評估（C）反應(yīng)評估（D）結(jié)果評估對培訓(xùn)效果進(jìn)行反應(yīng)評估的方法不包

6、括（）（A）訪談法（B）綜合座談（C）筆試法（D）電話調(diào)查對培訓(xùn)效果進(jìn)行行為評估，評估者應(yīng)為（）56、（）是指對培訓(xùn)項目所取得的成效進(jìn)行測試時，其測量結(jié)果的長期穩(wěn)定程度。（A）相關(guān)度（B）信度（C）區(qū)分度（D）效度57、在培訓(xùn)成果進(jìn)行評估時，在調(diào)查問卷中，“您對該培訓(xùn)項目滿意嗎？”的提問屬于（）的信息。（1）反應(yīng)成果（2）技能成果（3）認(rèn)知成果（4）績效成果58、培訓(xùn)成果的評估方法中，以下不適于用問卷調(diào)查法了解的信息是（）。（A）了解學(xué)

7、員偏愛的學(xué)習(xí)方法（B）讓學(xué)員清楚了解到自己的觀念（C）檢查培訓(xùn)目標(biāo)與工作任務(wù)的匹配度（D）評價學(xué)員在工作中對培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用情況2009.550、培訓(xùn)規(guī)劃時要選擇適用的方式方法，高層培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、員工培訓(xùn)、員工文化素質(zhì)培訓(xùn)等宜采用()的培訓(xùn)方式。A、分散B、邊實踐邊學(xué)習(xí)C、集中D、安全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)51、制定培訓(xùn)規(guī)劃時，培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)是()A、明確員工現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)的差距B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)C、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測培

8、訓(xùn)的潛在困難D、選擇測評工具、明確評估的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)52、以下不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇原則的是()A、適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景B、滿足學(xué)員在時間方面的需求C、針對相同背景的學(xué)員設(shè)計培訓(xùn)課程D、使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能53、培訓(xùn)的印刷材料中，工作任務(wù)表的作用不包括()A、強(qiáng)調(diào)課程重點B、提高學(xué)習(xí)效果C、關(guān)注信息反饋D、節(jié)約培訓(xùn)時間54、不同層次的管理人員所應(yīng)具有的技能是不同的，對于高層管理人員而言，()是最重要的。A、專業(yè)技能B、理念技能C、人

9、文技能D、協(xié)調(diào)技能55、培訓(xùn)效果的建設(shè)性評估的優(yōu)點不包括()A、有助于培訓(xùn)對象改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)B、幫助培訓(xùn)對象明白自己的進(jìn)步C、在數(shù)據(jù)和事實的基礎(chǔ)上作出判斷D、使受訓(xùn)者產(chǎn)生滿足感和成績感56、在培訓(xùn)效果的層級體系中，行為評估的評估內(nèi)容是()A、受訓(xùn)者在工作中態(tài)度、行為方式的變化和改進(jìn)B、受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲C、受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面的業(yè)績D、受訓(xùn)者對培訓(xùn)項目的主觀感或滿意程度如何57、培訓(xùn)的五大類成果中，(

10、)的評估標(biāo)準(zhǔn)是缺勤率、勞動效率、專利項數(shù)和事故發(fā)生率。A、技能成果B、情感成果C、認(rèn)知成果D、績效成果58、在評估培訓(xùn)效果時，()更適用調(diào)查面窄、以開放式問題為主的調(diào)查。A、訪談法B、問卷調(diào)查法C、觀察法D、電話調(diào)查法2008.1150、以下關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用的說法錯誤的是()。(A)是指企業(yè)在員工培訓(xùn)過程中所發(fā)生的一切費(fèi)用之和(B)間接培訓(xùn)成本是指在培訓(xùn)組織實施過程之外企業(yè)所支付的費(fèi)用(C)由培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)實施過程中各項活動的費(fèi)用