和燈做朋友

1、和燈做朋友（上海教育出版社六年級(jí)下冊(cè)）哈爾濱市木蘭縣兆麟小學(xué)校張秀芬【教材分析】本課教材以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，教材超越了封閉的學(xué)科知識(shí)體系和單一課堂教學(xué)的時(shí)空局限，面向?qū)W生的生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容具有開(kāi)放性。強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在這一過(guò)程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)方式與過(guò)程、評(píng)價(jià)與結(jié)果均具有開(kāi)放性?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始羞澀保守，

2、他們不在向小學(xué)生那樣愛(ài)舉手發(fā)言，所以我在課前要調(diào)動(dòng)他們的積極性，用過(guò)春節(jié)做為鋪墊，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)方面他們已經(jīng)知道了燈的發(fā)明者是愛(ài)迪生，讓他們很自然的把各學(xué)科的知識(shí)發(fā)掘出來(lái)，使課堂自然過(guò)度，在愉快、輕松中度過(guò)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解燈的歷史、種類和結(jié)構(gòu)，掌握資料收集與整理、調(diào)查等實(shí)踐方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種實(shí)踐方法解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生研究怎樣才能提出有價(jià)值的問(wèn)題。3、

3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和創(chuàng)新精神，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化的傳承意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】（1）讓學(xué)生自主地確立活動(dòng)主題，并根據(jù)自己的興趣提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。（2）激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的真實(shí)情感?！窘虒W(xué)策略】小組探究培養(yǎng)合作意識(shí)。展示成果分享勞動(dòng)快感【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課新年剛剛過(guò)去，一定會(huì)有很多美好的回憶，在這些回憶中給你留下印象最深的是什么呢？（各種各樣的燈讓人記憶猶新）好，就讓我們走進(jìn)燈的世界和燈做朋友吧

4、。板書課題：和燈做朋友二、教學(xué)探究１、在生活中你見(jiàn)過(guò)哪里有燈？你能叫出名字的燈有哪些請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（邊說(shuō)邊自己喜歡燈的圖片）２、燈在我們的生活中得到了廣泛的應(yīng)用，那么燈又得到了怎樣的發(fā)展呢？3、你能說(shuō)一說(shuō)燈的相關(guān)知識(shí)嗎？（它的歷史）4、（生邊說(shuō)教師邊出示燈的圖片）這些燈可以分為哪幾種？你從哪幾方面分的？（從外形、功能上區(qū)分）5、關(guān)于燈的相關(guān)知識(shí)你還想了解哪些？6、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書２～３頁(yè)讀一讀確定本組的交流方案，并進(jìn)行準(zhǔn)備。7、班級(jí)交流：每

5、個(gè)小組的組員要密切配合，介紹的內(nèi)容要豐富，介紹時(shí)的表現(xiàn)也應(yīng)十分出色。（每組選一名代表介紹，對(duì)一種燈中你最了解的燈做具體的介紹。）三、動(dòng)手填寫：１、根據(jù)你對(duì)燈的了解及剛才學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位準(zhǔn)確地填寫你桌面上的學(xué)習(xí)單。（小組討論后由一個(gè)執(zhí)筆來(lái)填寫）２、匯報(bào)后大家評(píng)一評(píng)哪組填寫的資料準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富，新穎。３、針對(duì)各組的介紹的內(nèi)容，你有哪些問(wèn)題？在今后的教學(xué)中我還要注重多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提高教學(xué)效果?！窘虒W(xué)評(píng)析】《和

6、燈做朋友》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師以自主、實(shí)踐、發(fā)展的新課程理念滅設(shè)計(jì)的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的說(shuō)話能力及知識(shí)的整合，讓學(xué)生對(duì)燈有了更進(jìn)一步的了解。綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的課程體系，這一課程要靠師生在實(shí)踐中創(chuàng)造生成。而創(chuàng)生這一課程就涉及到課程資源問(wèn)題，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門與學(xué)生和社會(huì)生活緊密聯(lián)系的課程，故課程資源主要蘊(yùn)藏在學(xué)校及我們的身邊。指導(dǎo)老師結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)、科學(xué)及美術(shù)等知識(shí)生成活動(dòng)主題，體現(xiàn)了綜合實(shí)

7、踐活動(dòng)與各學(xué)科的有機(jī)整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科的整合有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科課程還有很大的促進(jìn)作用：能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的很多知識(shí)往往缺乏與自己已有經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的例證，加之缺乏實(shí)踐，這些知識(shí)顯得空洞、抽象，理解起來(lái)很困難，有時(shí)只好囫圇吞棗地接受。同時(shí)，學(xué)生又缺乏聯(lián)系自己生活實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，因而難以將這些知識(shí)內(nèi)化和外現(xiàn)，形成活知識(shí)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的例證，能夠促進(jìn)學(xué)生

8、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)來(lái)解決研究中的問(wèn)題，這無(wú)疑能很好地使學(xué)生深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握。其次能夠加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，某一個(gè)問(wèn)題的解決，往往要應(yīng)用相關(guān)多學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題，必然加強(qiáng)了這些知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)了知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。再次，能夠促進(jìn)知識(shí)技能的遷移和發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用學(xué)科知識(shí)、技能來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)際上就是把舊知識(shí)和已有技能應(yīng)用于新情境，就是把舊情境中的舊知識(shí)和已有技能進(jìn)行重組和改造，從而促進(jìn)了不同知識(shí)的融會(huì)貫

9、通和技能的改進(jìn)、提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新課程體系中最活躍、最富有生機(jī)和活力的一個(gè)嶄新領(lǐng)域，正以日益凸顯的育人價(jià)值而備受人們的關(guān)注。然而與其他學(xué)科課程相比，沒(méi)有統(tǒng)一的教材、沒(méi)有專門的教師隊(duì)伍、缺乏現(xiàn)成的教學(xué)模式等，使得在具體實(shí)施過(guò)程中遇到了諸多困難。教師要結(jié)合學(xué)科課程的特點(diǎn)，挖掘課程資源，生成一些可操作性的活動(dòng)主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才能有效地實(shí)施和持續(xù)發(fā)展?？傊?，在課堂教學(xué)中有著無(wú)限的創(chuàng)造力、生命力、充分的教學(xué)活動(dòng)留給學(xué)生足夠的思考時(shí)

10、間、回味空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中感悟，領(lǐng)會(huì)大意增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和課外學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)實(shí)錄】師：新年剛剛過(guò)去，一定會(huì)有很多美好的回憶，在這些回憶中給你留下印象最深的是什么呢？生：各種各樣的燈讓人記憶猶新。師：好，就讓我們走進(jìn)燈的世界和燈做朋友吧。板書課題：和燈做朋友師：在生活中你見(jiàn)過(guò)哪里有燈？生：在我們每個(gè)人的家里，燈是必不可少的。生：在大街上的路燈會(huì)為那些走夜路的人照亮前進(jìn)的道路。生：在燈市上我見(jiàn)到的燈可真多呀，讓人眼花繚亂。師

11、：課前老師讓同學(xué)們收集你最喜歡的燈的圖片或?qū)嵨?，你帶?lái)了嗎？請(qǐng)根據(jù)你手中的資料說(shuō)一說(shuō)你喜歡的燈的名字，并說(shuō)一說(shuō)你為什么會(huì)喜歡它？生：油燈、電燈、日光燈、信號(hào)燈。生：無(wú)影燈、探照燈、罩燈、射燈。生：吊燈、天花燈、日光燈和臺(tái)燈。讓我們的客廳或者臥室煥然生輝，平添幾分溫馨與情趣。（邊說(shuō)邊自己喜歡燈的圖片）師：燈在我們的生活中得到了廣泛的應(yīng)用，那么燈又得到了怎樣的發(fā)展呢？生：真正發(fā)明電燈使之大放光明的是美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生。生：1879年10月21