同課同構(gòu)活動總結(jié)

1、“同課同構(gòu)”回味悠長實驗小學數(shù)學同課同構(gòu)活動總結(jié)首先感謝為本次活動精心作課的青年教師們以及今天做精彩點評的組長們，因為你們的付出才有了我們活動的成功和收獲。這次活動是為了使課堂教學不斷正向發(fā)展和深化，以“同課同構(gòu)”為平臺，積極開展課堂教學實踐研究，力求達到教學目標明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學方法更切合學生，教學效果更加明顯。這次活動讓人回味無窮，具體地說有這樣幾點：一、同課同構(gòu)一、同課同構(gòu)優(yōu)化資源優(yōu)化資源1、集眾人之智慧備課這次活動

2、是同年級的老師們一起備課、磨課，最后由兩位年輕教師對同一教學內(nèi)容，采用相同的教學設(shè)計、相同的課件、甚至是相同的板書進行執(zhí)教。像這樣教師集體備課能資源共享，也是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進了教學相長。集體備課中，由于思想和智慧的碰撞而得到理性的升華，理性認識又能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，讓最優(yōu)質(zhì)、最合理的的設(shè)計運用到課堂中

3、，對我們小學數(shù)學學科而言，其效果更是顯著。2、展個人之風采上課一個無任何特色的教師他教育的學生不會有任何特色。同樣的設(shè)計，同樣的教學手段，在不同教師的演繹下，都會產(chǎn)生不一樣的效果。教師良好的教學個性和鮮明的教學特色，能充分地調(diào)動學生的學習主動性，有效地促進學生個性的自由發(fā)展，再加上優(yōu)秀的合理設(shè)計，使得同課同構(gòu)的數(shù)學課堂更具個人魅力。1、同課同構(gòu)發(fā)揮了備課、評課與反思的最佳功效。教師在同構(gòu)中縮短差距，共享優(yōu)勢資源。在互動中，既欣賞又質(zhì)疑，

4、形成思維碰撞，產(chǎn)生新的教學思想，從而形成更有效的教學策略。同課同構(gòu)拓寬了執(zhí)教者的教學視野，開闊了聽課者的聽課視角，豐富了同行間的學習與交流，促進了教師群體的共同提升。同課同構(gòu)活動中的相互聽課、評課、反思就是一個體驗和感悟的過程。“你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！倍@些體驗和感悟通過教師個人的思考與實踐可以影響甚至改變教師的教學行為，從而促進教師發(fā)展的。同課同構(gòu)的教學活動，讓教師積極反思自己的教學行為，在后面的教學中長

5、善救失，取長補短，從而達到提高課堂教學的教育教學效果。2、同課同構(gòu)實現(xiàn)了“教學相長”的合力效應。通過共同的設(shè)計，共同的課堂教學實踐，教師更好地把握了適合不同教學內(nèi)容的教學方法，發(fā)現(xiàn)了平時教學中的一些低效甚至無效的教學方式，實現(xiàn)了提高教學有效性的目的。通過同構(gòu)，使教師對數(shù)學課堂教學中共同關(guān)注的問題更加關(guān)注，不僅進行理論層面的研討與交流，更進行課堂實踐檢驗與探索，取得較好的“教學相長”效果。同課同構(gòu)，傳達著一種新的教育理念，教師在同課同構(gòu)的