四十五團(tuán)二中雙語(yǔ)教學(xué)特色目標(biāo)及推行

1、四十五團(tuán)二中雙語(yǔ)教學(xué)特色目標(biāo)及推行四十五團(tuán)二中雙語(yǔ)教學(xué)特色目標(biāo)及推行我校是農(nóng)三師最早的一所民漢合一的九年制義務(wù)教育學(xué)校，歷史悠久，有著光榮的民族團(tuán)結(jié)傳統(tǒng)。近10多年來(lái)，學(xué)校師生員工保持在2000人左右（期中民族學(xué)生600余人），分為中小學(xué)兩個(gè)教學(xué)部（民漢班級(jí)與學(xué)生分成中學(xué)部和小學(xué)部），校園里沒(méi)有紛爭(zhēng)，沒(méi)有歧視，沒(méi)有敵意，大家為了共同的理想和目標(biāo)，相互學(xué)習(xí)，友好競(jìng)爭(zhēng)，配合默契，充滿歡聲笑語(yǔ)。根據(jù)我校“十二五”規(guī)劃、把我校建成《農(nóng)三師的雙語(yǔ)

2、教學(xué)示范基地》為目標(biāo)。每月定期開(kāi)展的班級(jí)《手抄報(bào)》作為學(xué)校的辦學(xué)特色，特制定出了辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)：“讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想”為辦學(xué)理念，“認(rèn)真做事，誠(chéng)實(shí)做人”為校風(fēng)，“身正、學(xué)高、敬業(yè)、愛(ài)生”為教風(fēng)，“誠(chéng)信、勤學(xué)、尚美、求實(shí)”為學(xué)風(fēng)。根據(jù)我校辦學(xué)目標(biāo)與特色，雙語(yǔ)教學(xué)就圍繞著這個(gè)目標(biāo)與特色開(kāi)展教育教學(xué)工作?！掇r(nóng)三師的雙語(yǔ)教學(xué)示范基地》——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間2014年《手抄報(bào)》作為學(xué)校的特色——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間2015年制定雙語(yǔ)教學(xué)

3、、辦成《農(nóng)三師的雙語(yǔ)教學(xué)示范基地》與《手抄報(bào)》作為雙語(yǔ)教學(xué)特色的理由是：一、一、建立一支良好的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建立一支良好的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍我校民族教師總?cè)藬?shù)為42名、2005開(kāi)始陸續(xù)對(duì)年輕民族教師送到各大院校進(jìn)行雙語(yǔ)培訓(xùn)25人，沒(méi)有參加2年期培訓(xùn)的教師在崗培訓(xùn)后能勝任雙語(yǔ)教學(xué)工作的教師6人、目前能勝任雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的教師占總?cè)藬?shù)的78%以上。參加HSK考試通過(guò)的教師34名，同時(shí)，在雙語(yǔ)班的民族教師短缺的時(shí)候，由漢族教師擔(dān)任雙語(yǔ)班的課程，為我校的

4、雙語(yǔ)教學(xué)提供了保障。體上有了明顯提高，學(xué)生的知識(shí)面，自學(xué)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力更強(qiáng)了。實(shí)踐證明：辦手抄報(bào)確實(shí)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一條較好途徑）。四、積極推行雙語(yǔ)教學(xué)模式根據(jù)我校制定的教學(xué)模式“學(xué)議結(jié)合一課兩思”同時(shí)也是我校的雙語(yǔ)教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)－學(xué)－議－測(cè)－結(jié)。第一步：導(dǎo)――教師用一二句言簡(jiǎn)意賅、趣味橫生的語(yǔ)言快速引入課題的學(xué)習(xí)之中，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。第二步：學(xué)――基礎(chǔ)性目標(biāo)問(wèn)題的學(xué)習(xí)：主要是該節(jié)課的重要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)

5、看書，查閱資料就可以解決的問(wèn)題。第三步：――議：解惑，提升能力性目標(biāo)問(wèn)題的學(xué)習(xí)：主要是培養(yǎng)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用合適的方法，積極思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第四步：測(cè)――課堂檢測(cè)，以練固學(xué)。拓展性目標(biāo)問(wèn)題的學(xué)習(xí)：主要是結(jié)合所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決與之相關(guān)的、難度有所提高的問(wèn)題的能力。“書讀百遍其義自見(jiàn)”，練是關(guān)鍵。第五步：結(jié)――學(xué)生當(dāng)堂，自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)或掌握了那些知識(shí)。通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)，對(duì)本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，將本組