四川省教師職稱改革文件及附件

1、—1—附件1四川省深化中小學教師職稱制度改革實施方案為促進教育事業(yè)的科學發(fā)展，加強中小學教師隊伍建設(shè)，積極推進職稱制度分類改革，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）精神，結(jié)合我省實際，制定深化中小學教師職稱制度改革實施方案。一、指導思想和基本原則（一）指導思想根據(jù)黨中央、國務(wù)院部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照國家深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相

2、銜接，符合教師職業(yè)特點，統(tǒng)一的中小學教師職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動廣大中小學教師的積極性，為中小學聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。（二）基本原則1.堅持以人為本，遵循中小學教師成長規(guī)律和職業(yè)特點，提高中小學教師職業(yè)地位，促進中小學教師全面發(fā)展。2.堅持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學和小學的不同特點。3.堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，切實—3—）名稱依次為三級教師、二

3、級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。3.統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務(wù)），與原中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應(yīng)一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應(yīng)二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應(yīng)三級教師。4.統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位

4、五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。（二）完善中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準1.根據(jù)國家制定的中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價基本標準條件，結(jié)合我省教育發(fā)展實際，制定《四川省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件》。各地可結(jié)合實際制定教師中初級專業(yè)技術(shù)水平評價標準和高級推薦條件，各地評價標準和推薦條件可在省標準條件的基礎(chǔ)上適當提高。2.中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準，是