四年級上冊數(shù)學第一單元測試卷試卷分析

1、四年級上冊數(shù)學第一單元測試卷試卷分析四年級上冊數(shù)學第一單元測試卷試卷分析本次測試是在學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識更大的本次測試是在學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識更大的數(shù)在實際生活中的運用，掌握大數(shù)的讀寫，并能在數(shù)據(jù)的收集過程數(shù)在實際生活中的運用，掌握大數(shù)的讀寫，并能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識近似數(shù)。學習的內(nèi)容主要有四個部分：億以內(nèi)數(shù)的認識、中，認識近似數(shù)。學習的內(nèi)容主要有四個部分：億以內(nèi)數(shù)的認識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的改寫以

2、及近似數(shù)的認識。主要做法是：讓億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的改寫以及近似數(shù)的認識。主要做法是：讓學生經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要學生經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)性，并能體驗大數(shù)的實際意義。通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大

3、小。在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握的大小。在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。理解近似數(shù)在實際生活中運用萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。（一）學生卷面反饋。（一）學生卷面反饋。1.基礎知識部分學生做得的十分理想，特別是大數(shù)的讀寫

4、，可基礎知識部分學生做得的十分理想，特別是大數(shù)的讀寫，可見我們在平時的教學中對基礎知識抓的穩(wěn)、準、實，對學生應掌握見我們在平時的教學中對基礎知識抓的穩(wěn)、準、實，對學生應掌握的知識訓練的到位。學生的進步特別快的知識訓練的到位。學生的進步特別快這與平時練的多要求高有關。這與平時練的多要求高有關。大多數(shù)學生對本冊容易知識點掌握得很牢固，僅有少數(shù)學生出現(xiàn)問大多數(shù)學生對本冊容易知識點掌握得很牢固，僅有少數(shù)學生出現(xiàn)問題。學生在三年級的計算能力比較差

5、，乘法列豎式不會寫，除法當題。學生在三年級的計算能力比較差，乘法列豎式不會寫，除法當作乘法列豎式，也不會試商，我們要要求學生計算做到作乘法列豎式，也不會試商，我們要要求學生計算做到“一步一回一步一回頭”，不要到頭來算總賬。，不要到頭來算總賬。2.填空這部分基礎知識，學生大部分發(fā)揮正常水平，都有明顯填空這部分基礎知識，學生大部分發(fā)揮正常水平，都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。是檢查的良好習

6、慣，加強學生的發(fā)散思維能力。是檢查的良好習慣，加強學生的發(fā)散思維能力?？傊@次月考成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露總之，這次月考成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露了教學中的一些問題，試卷分析也是教學中的一項重要內(nèi)容，它是了教學中的一些問題，試卷分析也是教學中的一項重要內(nèi)容，它是一面鏡子，能照出斑點；它也是一個坐標，為我們教學指明改革方一面鏡子，能照出斑點；它也是一個坐標，為我們教學指明改革方向，望我們今后做得更向，望我們