圖解—期待未知

1、圖解圖解—期待未知期待未知DiagramDiagramExpectingExpectingthetheUnexpectedUnexpected張琪琳韓冬青【摘要】本文試圖把握圖解的本質，對圖解的概念、基本屬性以及功能做了簡明扼要的闡述，同時對圖解的存在形態(tài)進行了分類研究，并著重探討了操作圖解層面的問題。圖解作為當代最為熱門的建筑學話題之一，作者希望能揭開圖解的神秘面紗，認識圖解的意義與前景?！娟P鍵詞】基本圖解操作圖解抽象闡釋發(fā)生器Abs

2、tract:Theauthmakesanattempttocatchtheessenceofdiagramhasmadeaconcisedeionoftheconcepttheattributetheofdiagram.Meanwhilethestateofdiagramhasbeenresearchedbymeansoftypologythetopicsofoperationaldiagramhavebeendiscussed.Dia

3、gramisoneofthemostpopulartopicsofcontemparyarchitecture.Soitisexpectedtoreducethediagramtoaclearexplanationrealizethemeaningprospectofdiagram.KeyWds:FundamentalDiagramOperationalDiagramAbstractExplanationGenerat圖解的概念圖解的概

4、念什么是圖解？圖解如何得到一個恰當的建筑學解釋？圖解是英文“Diagram”一詞約定的中文譯法?！睹绹鴤鹘y(tǒng)詞典》中對它有四種解釋：(1)Aplansketchdrawingoutlinedesignedtodemonstrateexplainhowsomethingwkstoclarifytherelationshipbetweenthepartsofawhole為演示或解釋某事物如何運作或者為澄清整體各部分之間的關系而設計的平面圖、示

5、意圖、圖繪或概要圖示；(2)Mathematics數學；(3)Agraphicrepresentationofanalgebraicgeometricrelationship代數或幾何關系的圖示；圖解的基本屬性圖解的基本屬性抽象抽象圖解的最基本屬性是抽象。正如德勒茲和伽塔里（FelixGuattari）在《千高原》（AThousPlateaus）一書中所提出的：“圖解是非物質的、無形的、比符號語言稍廣博些的抽象機器（Abstractma

6、chine）”。[6]圖解的抽象與現(xiàn)代主義建筑理論中的抽象意義不同?，F(xiàn)代主義建筑中表現(xiàn)出來的抽象是“向固定形式本質的還原”，[7]是一種對形式的簡化。而圖解的抽象更多的是對結構、秩序及機制的提取。圖解的抽象用“提取”來描述更直白。圖解將表達對象中的一種或數種屬性提取出來，屏蔽其它屬性，進而顯現(xiàn)出提取內容的存在狀態(tài)或某種組織關系。提取的方式服從對象的幾何圖形邏輯，而由于提取的主體是圖解的操縱者，提取的內容又具有部分主觀因素。由此可見，圖解

7、的抽象是客觀性與分析性的，但是也包涵很強的主觀性與可變性，其中充滿了對未知的暗示?！俺橄蟆笔菆D解（Diagram）區(qū)別于圖形（Graphic）的最基本特征。任何類型和層面上的圖解，從中能讀出的信息都不只限于這一圖解本身，是多樣的和不可預知的。保羅拉索（PaulLaseau）在“GraphicThinkingfArchitects&Designers”一書中提出圖形思考方法，這可以與圖解進行辨析。他在書中提出的核心觀念是圖形的“再現(xiàn)”，即

8、把腦中的思維表現(xiàn)成圖形，然后在設計者與圖形的對話中發(fā)展這種思維（圖5）。他提出的“GraphicThinking”的方法也許譯為“圖形思維”或“圖示思維”更恰當。雖然這種思維方法是推進設計進程的一種方式，但是與圖解相比缺乏新形式發(fā)生所需要的機會，它是一種線性的設計發(fā)展機制。而圖解的“抽象”，帶來的是設計過程的樹形或網絡狀的發(fā)展機制，它賦予設計以創(chuàng)造能力?！熬艑m格”（ninesquaregrid）被艾森曼認為是當代圖解的開端。它最初的原型

9、被魯道夫維特科瓦（RudolfWittkower）用于描述帕拉迪奧（Palladio）的一系列別墅（圖6）。之后，柯林羅（ColinRowe）發(fā)展了維特科瓦的“九宮格”原型，將柯布西耶的斯坦因別墅（VillaStein）和帕拉迪奧的馬爾康坦塔別墅（VillaMalcontenta）進行了對照與辨析（圖7）。而當“九宮格”被約翰海杜克（JohnHejduk）引入建筑設計課程時，它的圖解屬性才逐漸張顯出來。它提供了一套建筑學“語言”，用以討