學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)

1、1新課標(biāo)的學(xué)習(xí)交流（一）2011版《課標(biāo)》的變化：四個(gè)堅(jiān)持、四個(gè)強(qiáng)調(diào)、四個(gè)加強(qiáng)一、四個(gè)堅(jiān)持：1、堅(jiān)持了實(shí)驗(yàn)稿語(yǔ)文課程的四個(gè)基本理念。（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（2）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；第一層意思是，我們要看到并且在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感起到的熏陶感染作用。第二層意思是著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的能力，因?yàn)檎Z(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課程。第三層，遵循漢語(yǔ)言文字自身的特點(diǎn)。（3

2、）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；（4）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。2、堅(jiān)持三個(gè)維度的課程目標(biāo)：（1）語(yǔ)文知識(shí)與能力；（2）學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法；（3）情感態(tài)度價(jià)值觀。3、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。二、四個(gè)強(qiáng)調(diào)：1、更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的運(yùn)用前言部分中提到：語(yǔ)文課程應(yīng)該適應(yīng)和滿(mǎn)足社會(huì)進(jìn)步與學(xué)生自身發(fā)展的需要，深化改革，與時(shí)俱進(jìn)，著力培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用祖3不少于40萬(wàn)字，第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字

3、。三、四個(gè)加強(qiáng)：1、在今后的語(yǔ)文教學(xué)中要大力加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字以及詞語(yǔ)的教學(xué)。2、加強(qiáng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。3、加強(qiáng)兒童閱讀。各個(gè)學(xué)?？梢赞k出不用樣的特色，但閱讀應(yīng)該成為所有學(xué)校的特色，閱讀立校、閱讀立班、閱讀立人。培養(yǎng)好閱讀興趣和習(xí)慣語(yǔ)文教學(xué)就成功了。學(xué)生一定會(huì)有美好的前途和幸福的人生。兒童閱讀要進(jìn)課程、進(jìn)課標(biāo)。將來(lái)應(yīng)該兩種課型，一種是教科書(shū)，一種是整本書(shū)的閱讀。4、加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。善于憑借文本教學(xué)激活、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的想象力。

4、在閱讀教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，談自己讀后的感受，特別是獨(dú)特的感受，發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，有個(gè)性化的見(jiàn)解。只要不違背主流價(jià)值觀都應(yīng)該鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅發(fā)展語(yǔ)言而且發(fā)展思維（二）2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三個(gè)學(xué)段閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)建議：第一學(xué)段可側(cè)重考察對(duì)文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；第二學(xué)段側(cè)重考察通過(guò)重要詞句幫助理解文章，體會(huì)其表情達(dá)意作用，以及對(duì)文章大意的把握；第三學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟。關(guān)于