小學教師師德論文1

1、小學教師師德論文小學教師師德論文在開展師德學習的基礎上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。早在很久以前，韓愈就提出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這句話清楚的概括了教師的職責，“傳道”在前“授業(yè)”在后，可見“傳道”是教師教育教學工作首要任務。而教師作為社會的一分子，有“道”才能“傳道”所以，良好的師德必然對整個社會產(chǎn)生極大影響?，F(xiàn)在，結(jié)合我從教十年的經(jīng)驗，從以下幾個方面來談一談我對教師品德修養(yǎng)的認識：一、愛教育蘇霍姆

2、林斯說：“沒有愛，就沒有教育”。在各行各業(yè)倡導愛崗敬業(yè)無私奉獻的今天，教育也不例外的。教師的勞動很平凡，幾乎也可以稱得為：日出而作，日落而息。從事這樣一個看似簡單，實則繁難的職業(yè)，需要經(jīng)過復雜的過程。要把一個有如一張白紙的孩子了造就成一個會做人，會做事的人，做為教師，身上的擔子是非常艱巨的。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而投身平凡，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，才能產(chǎn)生巨大的拼搏的動力。如果對教育事業(yè)沒有熱愛之情，那教

3、師工作的意義和效果會大打折扣。所以，既然選擇了這一行，就要尊重自己的選擇，只有懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，才能使自己的工作顯示出價值，從教十年，對這句話有更深層次的理解：在社會對教育提出更高要求的今天，我們要時刻嚴格要求自己，從思想到生活，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現(xiàn)教師應有的品質(zhì)和精神面貌。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以說做為一名素質(zhì)教育下的小學教師，自身素質(zhì)的提高直接關系到學生的成長

4、，肩負著整個社會發(fā)展的重任。四、有文化蘇霍姆林斯基說：“我們手中所掌握的是世界上的無價之寶─人?！奔议L對孩子期望值很高，把孩子送到同樣期望值高的學校和教師手里接受教育，是對學校和老師的一種高度信任。只有教師自身具備很高的文化素質(zhì)，才能教出高文化水準的孩子，才能對得起“無價之寶”對我們的信任。陶行之先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。只有具備合理的知識結(jié)構，才能理提高分析問題和解決問題的能力。