小猴學(xué)釣魚

1、1小猴學(xué)釣魚小猴學(xué)釣魚1010以內(nèi)數(shù)的加減混合運算以內(nèi)數(shù)的加減混合運算教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：青島版教材4548頁教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、理解加減混合運算的意義。2、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。3、能夠認(rèn)真觀察圖中講述的故事，明白事情發(fā)展的變化的過程。教學(xué)重教學(xué)重難點：點：1、理解加減混合運算的意義。2、會做10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)完10以內(nèi)數(shù)的加法、減法基連加連減后再學(xué)習(xí)本課，學(xué)生就比較容易接受了。但由于需要讓學(xué)生明

2、白事情發(fā)展的過程，教學(xué)還是有一定難度的。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們一定很喜歡看連環(huán)畫，今天我們就看一看花果山上的小猴又做了什么好玩的事。誰能根據(jù)圖畫，為大家講個故事？（讓孩子充分的說，教師作適當(dāng)補(bǔ)充）3老師提示大家一下，原來有3條魚，跳出來1條，小朋友又釣上來2條，最后魚缸里究竟有幾條魚？很好，等于4。現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？——小組討論，用學(xué)具擺一擺。小組匯報，你是怎樣擺的？為什么這樣擺？列算式：“312＝4”或“321＝4”，

3、都是合理的。算完得數(shù)后，組織學(xué)生結(jié)合自己列的算式，說說魚缸里小魚的條數(shù)是怎樣變化的，先算的什么，后算的什么。3.你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？多余的問題放入問題口袋。三、鞏固練習(xí)：（課件出示）小朋友們真了不起，小猴子看見同學(xué)們這么聰明，想請同學(xué)們幫助解決幾個問題，你能幫助小猴子解決這些問題嗎？四、全課小結(jié)：這節(jié)課看了小猴跟小朋友學(xué)釣魚，學(xué)了一會兒就跑掉了，真是有始無終，老師最后老小猴跟小朋友學(xué)釣魚，學(xué)了一會兒就跑掉了，真是有始無終，老師最后老