工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)調(diào)研改2.0

1、關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的考察報(bào)告關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的考察報(bào)告工業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)滲透進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面企業(yè)通過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)開發(fā)產(chǎn)品和和提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力老百姓通過(guò)琳瑯滿目的新產(chǎn)品憧憬著富裕而美好的生活。然而工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀。一、工業(yè)設(shè)計(jì)的基本現(xiàn)狀和概況一、工業(yè)設(shè)計(jì)的基本現(xiàn)狀和概況作為一名工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我首先闡述下我周圍所真切感受到的同齡人的就業(yè)現(xiàn)狀。我所在的學(xué)校是浙江的一所普通本科院校，工業(yè)設(shè)計(jì)有兩個(gè)班

2、，共80人。畢業(yè)后從事工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的人數(shù)就我所知只有35人，如果算上平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)和UI、網(wǎng)頁(yè)等，那么也就是40人左右，也就是50%。我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很矛盾的問(wèn)題：一方面，我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)人才嚴(yán)重不足，據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)近年來(lái)培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量嚴(yán)重不足。而另一方面，我國(guó)高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)普遍不好，很多工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生都不得不改行。每年約有30%至40%的人流向包裝和商標(biāo)設(shè)計(jì)等行當(dāng)，有40%至50%的人改行去搞裝

3、潢、廣告，也有部分畢業(yè)生到網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，真正去做工業(yè)設(shè)計(jì)的人很少。甚至有些學(xué)校系主任說(shuō)，他們的畢業(yè)生“全軍覆沒(méi)”。與此同時(shí)，工業(yè)設(shè)計(jì)的企業(yè)認(rèn)同度不高，國(guó)家重視程度不夠。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)就是搞搞外形，做做美工，從而導(dǎo)致了大2010年3月溫總理在“政府工作報(bào)告”首次把“工業(yè)設(shè)計(jì)”列入需要重點(diǎn)發(fā)展的金融，信息等7個(gè)服務(wù)業(yè)之一。二、考察問(wèn)題及對(duì)策二、考察問(wèn)題及對(duì)策1、教育體制方面、教育體制方面(1)、工業(yè)設(shè)計(jì)的定位模糊廣義工業(yè)設(shè)計(jì)是指

4、為了達(dá)到某一特定目的，從構(gòu)思到建立一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)施方案，并且用明確的手段表示出來(lái)的系列行為。它包含了一切使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行生產(chǎn)和服務(wù)的設(shè)計(jì)過(guò)程。狹義工業(yè)設(shè)計(jì)單指產(chǎn)品設(shè)計(jì)，即針對(duì)人與自然的關(guān)聯(lián)中產(chǎn)生的工具裝備的需求所作的響應(yīng)。包括為了使生存與生活得以維持與發(fā)展所需的諸如工具、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所進(jìn)行的設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心是產(chǎn)品對(duì)使用者的身心具有良好的親和性與匹配。狹義工業(yè)設(shè)計(jì)的定義與傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)的定義是一致的。由于工業(yè)設(shè)計(jì)自產(chǎn)生以來(lái)