心理健康教育實施方案及總結(jié)

1、心理健康教育工作實施方案開展心理健康教育，是學生健康成長和全面發(fā)展的需要，是推進素質(zhì)教育和學校發(fā)展的必然要求。心理健康教育體現(xiàn)了一種以學生發(fā)展為本的先進的科學的教育理念，幾年來，我院已構(gòu)建起以心理健康教育課為主渠道、以學校心理健康咨詢中心為主陣地、以危機干預為主線、以三級心理保健網(wǎng)絡為支撐的心理健康教育工作新體系。具體工作方案如下：一、指導思想和主要任務1、全面貫徹黨的教育方針，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高大學生的心理素質(zhì)為重點，促

2、進學生全面發(fā)展和健康成長。堅持重在建設、立足教育的方針。要根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求，加強大學生心理健康教育的理論建設、制度建設、師資隊伍建設和教育教學研究；要堅持面向全體學生，堅持正面教育。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，提高大學讓適應社會生活的能力，培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì)，促進大學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強學校德育工作的時代感以及針對性、實施性和主動性。全面推進我校大學生心理健康教育工

3、作，必須堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，堅持科學性原則，防止唯心主義、封建迷信和偽科學的干攏，確保大學生心理健康教育工作的正確方向。2、學校心理健康教育工作的主要任務是：根據(jù)大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方

4、面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發(fā)展。重點體現(xiàn)在兩個方面：1）面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育、幫助學生在自我認識、承學挫折、適應環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質(zhì)和人格水平。這是我校心理健康教育的基礎和工作重點。2）對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。對于極少數(shù)有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。三、心理健康教育的原則（一）

5、科學性原則幫助學生了解自己的學習潛能，激發(fā)積極的學習動機，培養(yǎng)良好的學習興趣、態(tài)度和習慣，講究學習方法、策略和成效，學會計劃自己的學習活動，確立適合自己的學習目標，在學習中增進自己體腦的發(fā)展、獲得滿足感和成就感，進而形成樂于學習、善于學習的終身學習型人格。（三）自我完善心理引導學生努力認識自我、悅納自我、規(guī)劃自我、調(diào)適自我，促進學生自我意識的發(fā)展和良好自我概念的形成；發(fā)展學生的獨特性和創(chuàng)造性；培養(yǎng)愛、自信、自強、自制的獨立型人格。（四）

6、生活發(fā)展心理幫助學生樹立面向未來的發(fā)展觀，正確認識自己需要、特點和社會發(fā)展需要的關系；明確升學、擇業(yè)的人生意義，做好承擔社會角色的心理準備；勇于選擇、善于選擇、形成能積極應對社會變化的選擇型人格。五、方式與途徑1.心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，這是開展心理健康教育的主要途徑。心理健康教育要與學校德育和學生管理工作緊密結(jié)合。尤其是班主任、院系學生管理干部，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠基本掌握學校心理咨詢輔導的理論

7、與方法，掌握學生中心理問題多發(fā)群體和班級，并及時解決學生的心理問題。2.開設心理健康教育課及心理講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識、幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。我校多年來一直將心理健康教育納入正常的教學計劃當中，并根據(jù)學生的群體特點不定期地聘請校內(nèi)外專家、教授開展心理健康知識講座，引導學生掌握或了解一些心理常識，培養(yǎng)自己健康的心理體驗。3.開展心理咨詢與輔導。心理咨詢與輔導是配合心理教育，