報任安書5課導(dǎo)學(xué)

1、1《報任安書報任安書》（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案1編寫人：潘媛編寫人：潘媛審定：高二語文備課組審定：高二語文備課組【學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標】1了解《史記》成書過程和原因；2.在誦讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)文言語感，積累文言知識尤其是被動句和倒裝句的歸納整理；3.理解作者的生死觀，感受他在逆境中發(fā)憤的高尚人格，建構(gòu)強健的民族文化心理，樹立正確的人生價值觀。4學(xué)習(xí)本文敘事、說理、抒情相融的寫法，感受文氣雄壯、曲折起伏、情辭優(yōu)美的特色。【方法與過程方法與過

2、程】：自主學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)交流展示點評反饋【課時安排課時安排】5課時第一課時第一課時本課時任務(wù)：1、通讀全文，讀準字音，找出全文通假字；2、疏通大意，把握全文基本思路；3、自主學(xué)習(xí)文章的第12段?！緦?dǎo)學(xué)板塊導(dǎo)學(xué)板塊】一、相關(guān)知識鏈接1、司馬遷和《史記》司馬遷（前145或前135—前87？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻是創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史

3、記》（原名《太史公書》）。該書記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至公元前101年（漢武帝太初四年），共3000多年的歷史，被認為是中國史書的典范。2、寫作背景、寫作背景此文是司馬遷54歲時寫給朋友任安的一封回信。任安，字少卿，漢武帝時任益州刺史，北軍使者護軍等職。征和二年（前91年），朝中發(fā)生巫蠱案（巫師用邪術(shù)加禍于人為“巫蠱”。漢武帝時，女巫教宮人埋木偶免災(zāi)。帝病，負責(zé)護衛(wèi)京城的佞臣江充謂帝崇在巫蠱，因于宮中掘地搜查。江充與戾太子

4、劉據(jù)有嫌隙，遂誣稱在太子宮得木偶甚多。太子畏懼，起兵捕殺江充，與丞相（劉屈髦）軍大戰(zhàn)于長安，太子失敗自殺）。任安當(dāng)時任北軍使者護軍（掌京城禁衛(wèi)軍北軍），亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令，但按兵未動。戾太子事件平定后，漢武帝認為任安“坐觀成敗”懷詐，有不忠之心，論罪腰斬。任安入獄前寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進士之義”，搭救自己。司馬遷于是寫了這封回信。在信中，司馬遷以極激憤的心情申述了自己的不幸遭遇，抒寫了內(nèi)心的無限痛苦，大膽揭露了漢武帝的

5、喜怒無常和剛愎自用，提出了“人固有一死，或重于311.思垂空文以自見12.放失舊聞13.仆誠以著此書14.則仆償前辱之責(zé)B、1.缺空缺空缺2.貫套上套上3.剃剔去剔去4.曝，暴露曝，暴露5.搶撞擊撞擊6.已已經(jīng)已經(jīng)7.何什么什么8.網(wǎng)法網(wǎng)法網(wǎng)9.磨物體相摩擦物體相摩擦10.大抵大抵大都大都11.現(xiàn)表現(xiàn)表現(xiàn)12.佚散失散失13.已已經(jīng)已經(jīng)14.債債務(wù)債務(wù)㈡結(jié)合課文譯文，自主研習(xí)第結(jié)合課文譯文，自主研習(xí)第1212，解決以下幾個問題（，解決以

6、下幾個問題（B級）級）1、任安曾經(jīng)給司馬遷寫過一封什么內(nèi)容的信？2、對于老朋友的的要求，司馬遷的態(tài)度是什么樣的？3、本文段在全文中有什么樣的作用？（二）（二）1.任安入獄前寫信給司馬遷，希望他任安入獄前寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進士之義盡推賢進士之義”，搭救自己。，搭救自己。2.婉言表白自己不能為任安辨白而難行施救。婉言表白自己不能為任安辨白而難行施救。3.此段交代了全文的內(nèi)容：復(fù)信是要為自己無法此段交代了全文的內(nèi)容：復(fù)信是要為自己無

7、法“推賢進士推賢進士”而“略陳固陋略陳固陋”；結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)起下文。結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)起下文?！菊n堂講練課堂講練】（一）（一）.詞類活用（寫出類型并翻譯）詞類活用（寫出類型并翻譯）1.太史公牛馬牛馬走2.請略陳固陋固陋3.若望仆不相師（一）（一）1.名作狀名作狀像牛馬一樣像牛馬一樣2.形作名形作名固執(zhí)鄙陋的意見固執(zhí)鄙陋的意見3.名作動名作動效法效法（二）.古今異義(寫出古義)：1.勤勤懇懇勤勤懇懇古義：2.意氣意氣古義：今義：勤勞而踏實今義：意志和