木材構(gòu)造及物理力學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿

1、木材構(gòu)造及物理力學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿一：說(shuō)教材及教材分析(說(shuō)教材)1：教材的地位和作用。木材構(gòu)造及物理力學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容是教育部高職高專規(guī)劃教材《建筑材料》第五章＜＜裝飾材料＞＞的第一部分內(nèi)容。教學(xué)大綱要求學(xué)生了解并掌握木材的基本構(gòu)造；掌握木材的物理力學(xué)性能及影響因素，為后續(xù)的木材綜合利用章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2：教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和理解能力，確定本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。A：知識(shí)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：掌

2、握木材的特點(diǎn)及利用木材的特點(diǎn)分析生活中的一些實(shí)例，掌握木材的宏觀構(gòu)造及利用宏觀構(gòu)造合理地選材。了解木材的微觀構(gòu)造，重點(diǎn)掌握木材的含水率及含水率對(duì)木材性能的影響，掌握木材強(qiáng)度及影響木材強(qiáng)度的因素。了解木材的表觀密度。重點(diǎn)是木材的含水率及含水率對(duì)木材性能的影響，難點(diǎn)是含水率對(duì)木材性能的影響及木材強(qiáng)度、影響木材強(qiáng)度的因素。確定重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)是建筑工程中如何合理使用木材。B：能力目標(biāo)：通過(guò)質(zhì)疑、引思、討論，以及對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題的探討，教給學(xué)生研

3、究問(wèn)題的能力和在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)變能力，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”、觸類旁通、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。C：發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)課堂搶答、討論與理論的探討等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)學(xué)的好習(xí)慣，特別是點(diǎn)內(nèi)容。(找出與教師的提問(wèn)差距)。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的措施：根據(jù)課本知識(shí)要求學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)拓展相關(guān)知識(shí)(課前準(zhǔn)備3個(gè)上網(wǎng)課題，課后布置2個(gè)課題)，同時(shí)在教學(xué)中要求學(xué)生觀察、分析生活中木材的應(yīng)用及如此應(yīng)用的原因。四：說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、根據(jù)教材

4、與學(xué)情分析，本課采用“誘發(fā)(教師提問(wèn)、羅列現(xiàn)象)—搶答（小組競(jìng)賽）—?dú)w納（教師分析并板書(shū)）”三段式教學(xué)法。2、采用案例、地板使用說(shuō)明書(shū)、選擇題、生活中計(jì)算實(shí)例來(lái)突出重點(diǎn)化解難點(diǎn)。3、、采用的教具：實(shí)木（地板、鋸木）及木材制品（膠合板、細(xì)木板）、多媒體課件等教學(xué)輔助媒體來(lái)提高教學(xué)效果，目的增強(qiáng)學(xué)生的感觀性。4：課時(shí)：1課時(shí)。五：說(shuō)教學(xué)順序(活動(dòng))的設(shè)計(jì)具體教學(xué)過(guò)程是：導(dǎo)入：師：本學(xué)期我們主要講了水泥、混凝土、鋼材、瀝青等材料的性質(zhì)、應(yīng)用等