點滴識途

1、點滴識途馬磊，2003年7月畢業(yè)于安徽師范大學物理系物理教育專業(yè)。畢業(yè)后來到溧水縣第二高級中學任教。2003至2006年完成一輪高中物理學科的教學及班主任工作，在這三年里，完成了由一個毛頭小子向一個成熟青年的轉(zhuǎn)變，由個性張揚向穩(wěn)重內(nèi)斂的轉(zhuǎn)變，由一個稚嫩學生向一個優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變。三年的認真學習、刻苦鉆研，為他的教師生涯積累了大量的經(jīng)驗，奠定了堅實的基礎(chǔ)。06年9月他接觸到新課改中一門新的學科——通用技術(shù)，新的學科、新的領(lǐng)域為這個富有教學技

2、能與學生管理經(jīng)驗的青年創(chuàng)造了更為廣闊的空間。2009年被評為縣教壇新秀，多次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得市一二等獎、省一等獎和國家一等獎的成績，十幾篇教學、管理論文獲獎，其中省級、國家級一等獎，七篇論文發(fā)表，參加兩次教育部組織的遠程研修的培訓工作，并主持兩項在研國家級課題。初出茅廬初出茅廬2003年，畢業(yè)于安徽師范大學的他帶著一股朝氣與稚氣來到溧水縣第二高級中學。在第一次軍訓中就表現(xiàn)不俗，用愛心、熱心和嚴厲幫助每一個學生經(jīng)歷了艱苦的7天軍訓生活

3、。馬老師在工作中不放棄任何一個“差生”，不放棄任何一次與學生交心的機會，他把學生當作親人，在中秋等傳統(tǒng)節(jié)日時，住宿生都會收到來自家的“溫暖”。他有這樣一句話一直激勵著他的學生“吃得苦中苦，方為人上人”，他的解釋是：現(xiàn)在想吃苦不是那么容易，但“人上人”要認真去理解，前后兩個“人”都是自己，今天的你與昨天的你有沒有進步，明天的你與今天的你會不會進步，時刻認識到自己的優(yōu)勢與不足才是你前進的最大動力。做人與做學問相比，做人更重要。在200320

4、06年的一輪高中教學管理工作中，他以勤奮、嚴謹、認真的工作態(tài)度關(guān)愛著每一個學生。他對學生的嚴是有目共睹的，無論學生犯了什么錯誤，在他面前都會和盤托出。他一直這樣引導學生：只有你對我坦誠，我才能幫助你！他和學生之間一直是亦師亦友的關(guān)系。他對學生的關(guān)心使得很多調(diào)皮的學生在他面前不敢、更不好意思繼續(xù)頑皮下去。他班上有個男生武某，在剛進入班級時行為習慣非常不好，上網(wǎng)、逃課、賭博、經(jīng)常打架等等，曾經(jīng)讓很多老師非常頭痛。馬老師對他的態(tài)度一直都很好，

5、從來沒有諷刺、挖苦過他，每當他違犯紀律的時候，馬老師都耐心的進行說教。一次武同學在操場打籃球膝關(guān)節(jié)扭傷，馬老師將他送到醫(yī)院，樓上樓下的背著他治療，安頓好之后馬老師會學校值班，值班結(jié)束后還要將武同學背回學校宿舍，那天晚上，他在馬老師面前哭的像泥人一樣。傷好以后的武同學完全經(jīng)驗交流經(jīng)驗交流馬老師在近三年的時間里，奔赴福建、浙江、北京、江西、安徽以及省內(nèi)各市進行經(jīng)驗交流學習。每當馬老師在為廣大通用技術(shù)教師上課時，他總是虛心的介紹說：我是來學習

6、的！我將在教學工作中的點滴經(jīng)驗反思拿出來與在座的各位同仁交流，希望大家能給我提出寶貴的意見和建議。08年8月，在浙江省第一期通用技術(shù)教師培訓中，面對下面的200多名教師，馬老師非常緊張。他回憶：“浙江的教師都很厲害，當我坐在講臺上準備講課時，我很害怕。曾經(jīng)有很多專家在浙江的培訓會上被老師們問的啞口無言，而我只是一個年輕的教師，在絕大多說教師面前是一個晚輩，所以，在講課之前我先向大家深深的鞠個躬，希望他們能為我的成長指出不足，并提出寶貴建

7、議?！泵鎸︸R老師的謙虛態(tài)度和誠意，聽課的老師在課后給他了高度的評價和許多非常有用的建議，在接下來的三期培訓，馬老師更加謙虛和自信。四期培訓結(jié)束后，浙江省技術(shù)教育中心和教研室的領(lǐng)導對馬老師進行高度的評價，并提前邀請馬老師明年繼續(xù)參加浙江的通用技術(shù)教師培訓活動，同時，馬老師也認識了浙江的很多專家和朋友。后來，馬老師在其它幾個省市的培訓會上越來越成熟，最關(guān)鍵的是他有了更為廣闊的學習空間。在南京市，馬老師是通用技術(shù)的骨干教師，市裝備處通用技術(shù)中

8、心組成員，在全市范圍開設(shè)公開課、展示課6節(jié)，參加省級觀摩課2次，均獲得高度的評價，在江西景德鎮(zhèn)參加全國通用技術(shù)賽課獲得一等獎等等。碩果累累沒有讓他停下前進的腳步，他的刻苦鉆研的精神贏得教育部教材發(fā)展中心、中央教科所等權(quán)威教育部門的支持，在他的努力下，現(xiàn)在主持兩項國家級教學研究課題，在中期研究匯報中獲得高度的評價。參與編寫教學參考書、實踐指導手冊、學習評價手冊等教學參考書，多篇論文發(fā)表等。年輕的馬磊老師在今后的工作中一定會更加努力，為我校