讓幼兒園老師不再做唐僧

1、讓幼兒園老師不再做唐僧我們都知道唐僧說話“啰嗦”作為幼兒教師的你，無論你愿不愿意承認，啰嗦可以說是老師的通病，其實，我們理解您，因為“啰嗦”也是您的用心良苦啊，誰讓幼兒老師們面對的是一群不大點兒的小孩子啊。教師語言啰嗦，也許是以下情況：怕孩子聽不懂或記不住鑒于幼兒園孩子的年齡以及許多老師總是站在教師的立場上組織活動，缺乏考慮孩子的感受，同樣的內容經(jīng)常反復強調，說話形式也較隨意，下面是一段老師與幼兒的對話：師：小朋友，你們看這是什么？幼：

2、折紙。師：折的是什么呢幼：青蛙。對于小班孩子來說，他們的注意力一下子就被蘿卜吸引了，于是就忘了老師的要求，果然，有些幼兒沒從桌子下爬過而是直接跑到筐前。老師只好不停地用語言提醒幼兒：“你怎么沒有從桌子下爬過去呢？一定要從桌子下爬過去！”這樣不僅造成語言啰嗦，而且使活動環(huán)節(jié)拖沓?！窘ㄗh建議】如何讓語言不再啰嗦如何讓語言不再啰嗦老師應備好課，認真推敲每一句教學語言老師應備好課，認真推敲每一句教學語言備好課包括“背教材”和“背幼兒”兩個方面，

3、對教材要吃透，對幼兒要充分了解，做的有的放矢。對教材中的每一句話要認真推敲、仔細琢磨。對活動過程中的每一個細節(jié)做到心中有數(shù)，如，材料的擺放、使用、整理等。針對以上案例，體育活動的游戲規(guī)則和要求必須在活動前交代清楚，老師對每個細節(jié)的處理要從孩子的實際出發(fā)。如果老師在活動前考慮到小班孩子在活動時不應看到教具這一細節(jié)，就會選擇將蘿卜筐放在一個幼兒看不到的地方，比如桌子通道的另一頭，還要從語氣上特別強調從“山洞爬過去運蘿卜”的要求，以避免孩子在