《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《游園不值游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本首詩(shī)中的一個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解詩(shī)句的意思，想象并說(shuō)出《游園不值》這首詩(shī)描繪的景象。4、通過(guò)品讀，感受故詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，體悟心靈對(duì)大自然獨(dú)特的審美，從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體悟詩(shī)人的感情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀，感受故詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)

2、過(guò)程：一、尋覓春跡，導(dǎo)入古詩(shī)一、尋覓春跡，導(dǎo)入古詩(shī)春天來(lái)了，報(bào)春花悄悄地綻放了，讓我們跟隨著葉紹翁踏上游園的路，一起欣賞他的《游園不值》。（板書(shū)課題：《游園不值》，齊讀課題，理解：不值，出示字典里的意思，選一選。）“游園不值”的意思是去游園卻沒(méi)有遇到?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一“尋覓”，拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)將學(xué)生已有的知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)激活，為本課的古詩(shī)教學(xué)鋪墊。二、初讀詩(shī)句，理解詩(shī)意二、初讀詩(shī)句，理解詩(shī)意1、請(qǐng)大家自由讀一讀這首詩(shī)，要求：讀正確

3、，讀流利。2、指名讀詩(shī)，要求讀正確。（相機(jī)評(píng)價(jià)字音朗讀情況）正音：屐齒蒼苔柴扉釋義：“屐齒”，出示圖片“屐”，木底鞋；齒，痕跡；屐齒，木底鞋踩過(guò)留下的痕跡?！吧n苔”（結(jié)合蒼松、蒼天理解“蒼”。）蒼苔，一般來(lái)說(shuō)都是長(zhǎng)在一些石縫里面潮濕的地方。路上有蒼苔，應(yīng)該是人跡長(zhǎng)久不到的結(jié)果。“柴扉”（出示書(shū)本，理解“扉頁(yè)”“心扉”）柴扉就是柴門(mén)。3、一首詩(shī)，大家把它讀正確了還不夠，還應(yīng)該讀岀節(jié)奏來(lái)，試著讀一讀吧游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐∕屐齒∕印蒼苔，小扣

4、∕柴扉∕久不開(kāi)。春色∕滿(mǎn)園∕關(guān)不住，(3)詩(shī)人被擋在了“柴扉”之外，“久扣不開(kāi)”，是不是要重扣一下呢？（討論，交流：沒(méi)有。詩(shī)人不但細(xì)心，而且很有耐心，很“憐”柴扉，“憐”蒼苔，更“憐”這園子的寧?kù)o。）于是，詩(shī)人——引讀“小扣柴扉久不開(kāi)”。一個(gè)“扣”字，扣出了對(duì)園主人的——尊重，扣出了對(duì)園子的——喜愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】此處的品讀主要抓的是“憐”，以這個(gè)“憐”字為線索，串起一枚枚閃亮的珍珠：“憐”蒼苔，“憐”柴扉，“憐”紅杏，這只是蓄勢(shì)，最要“

5、憐”的是園子的一園寧?kù)o。5、品讀：“一枝紅杏”（1）過(guò)渡：盡管熱愛(ài)寧?kù)o，但柴門(mén)久扣不開(kāi)，是不是有些掃興？但是掃興就在一瞬間煙消云散，是因?yàn)椋ㄒx）——一枝紅杏出墻來(lái)。（2）久扣的沉悶就這樣被“一枝紅杏”的驚喜所取代。同學(xué)們，看到紅杏，你想到了什么？（指答）（3）“一枝紅杏”是最早的報(bào)春使者。你們看，春天已經(jīng)來(lái)了！讓我們聆聽(tīng)春天的聲音——指名讀（4）杏花在春天二月開(kāi)放，二月就有了“杏月”之稱(chēng)。抬頭仰望，這一枝紅杏讓我們看到了——（春意盎然

6、，生機(jī)勃勃）讓我們把自己的感受送到這一句詩(shī)中，一起讀一讀。（5）春天來(lái)了，這么美，這么突然。它“最早”和詩(shī)人不期而遇，剎那間，發(fā)現(xiàn)的驚喜撞擊著詩(shī)人的心扉，于是他激動(dòng)萬(wàn)分地吟誦到——一“枝紅杏出墻來(lái)?！?、品讀：“出”（1）你們看，你們看，“一枝紅杏出墻來(lái)”！想象一下，這支紅杏是怎樣出來(lái)的？（探出，伸出，擠出，擠出，靜中有動(dòng)。）⑴探出。你看到一支調(diào)皮的紅杏?。ㄖ干x）⑵伸出。你讀到的是一枝自然而然的紅杏！（指生讀）⑶擠出。你感受到一支可愛(ài)