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1、季初語文版九年級上冊總復習材料第1頁（共30頁）語文版九年級上冊總復習材料第一單元第一單元第1課《白楊禮贊白楊禮贊》一、文學常識一、文學常識茅盾（1896—1981），現(xiàn)代著名文學家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。代表做：“農村三部曲”:《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，《蝕》三部曲：《幻滅》《動搖》《追求》三部曲，長篇小說《子夜》，短篇《春蠶》、《林家鋪子》。二、字詞二、字詞主宰（zǎi）錘（chu）煉懨懨（yān）虬（qi）枝暈（

2、yn）圈秀頎（q）婆娑（psuō）倦?。╠i）倔強（jujinɡ）馳騁（chěnɡ）宛（wǎn）然禮贊：表示尊敬和贊美。無邊無垠（yn）：沒有邊界，形容極為遼闊廣大。諸如此類：許多像這一類的。諸：眾多。參（cān）天聳立：（樹木等）高聳地直立著。不折不撓（no）：指在困難面前不屈服。折：折斷。撓：彎曲。三、中心思想三、中心思想本文是一篇抒情散文，以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，采用象征手法，通過對白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國共

3、產黨領導下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄形象，歌頌了質樸、堅強、團結向上的精神和意志。四、寫作特點四、寫作特點1、象征手法的巧妙運用。2、有揚有抑、波瀾起伏、跌宕生姿。五、重點問題五、重點問題1、文章借物詠人，作者是怎樣逐層深入地來表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”的？作者先寫白楊樹的生長環(huán)境不平凡環(huán)境不平凡，它生活在遼闊坦蕩的黃土高原之上。再寫白楊樹的外部形態(tài)不平外部形態(tài)不平凡，筆直的干、枝，葉子片片向上，皮樸實無華。最后寫白楊樹的內在氣質不平凡內在氣

4、質不平凡，正直，不折不撓。2、文章贊美白楊樹“不平凡”，卻又多次說它“極普通”，說法是否矛盾？作者這樣寫有何用意？不矛盾。說白楊樹普通，是因為它生長在西北高原，生長環(huán)境和外形都是極普通的。但它的內在氣質正直、倔強、不折不撓、力爭上游的精神不平凡，作者這樣寫是為了以形、景的普通，突出其神的不平凡。3、作者是如何抓住白楊樹的某些特征，來贊揚北方農民和我們民族精神的？作者由白楊樹的干“筆直，絕無旁枝”聯(lián)想到北方農民的“正直”，由白楊樹的枝“筆

5、直”“枝丫一律向上，緊緊靠攏”聯(lián)想到北方農民的“團結”，由白楊樹的葉“片片向上”聯(lián)想到北方農民的“上進”由白楊樹的皮“光滑淡青色”聯(lián)想到北方農民的“質樸”。作者就是由對白楊樹的品格的贊美，通過聯(lián)想過渡到對人的禮贊上。這里，白楊樹就是人格化的樹，是民族精神的象征。4、第一段在全文中有何作用？開篇點題，直接抒發(fā)對白楊樹的贊美之情，定下全文的情感基調。5、作者贊美白楊樹，為什么卻從描寫西北高原的景色開始？這樣寫有兩個作用：（1）交代白楊樹生長

6、的環(huán)境，“雄壯”“偉大”的背景，正面襯托白楊樹的不平凡。（2）寫高原單調，令人“懨懨欲睡”，反面襯托白楊樹的不平凡。6、作者為抒寫白楊樹的內在氣質，突出白楊樹內在精神的不平凡，采用了什么寫作手法？作者先說白楊樹算不上“好女子”，再說它是樹中的“偉丈夫”，這是一種“欲揚先抑”的手法。季初語文版九年級上冊總復習材料第3頁（共30頁）“他的尖端總朝著窗外的方向”，“永遠向著陽光生長”，“它漸漸失去了清蒼的顏色”，“好象病了的孩子”。3、作者描

7、寫“綠”被囚的生長狀況以及自己的心態(tài)有何用意？展現(xiàn)青藤形象，突出青藤的不甘被囚、追求光明的個性特點，而敘述自己的心態(tài)，從另一個角度表現(xiàn)青藤的不屈與執(zhí)著。4、文章臨近結束，寫了“盧溝橋事件發(fā)生了”一句，對文章起何作用？既點明文章的時代背景，又暗示出“綠”的象征意義，突出文章主題。5、“綠”的象征意義？象征不甘被囚、頑強抗爭，執(zhí)著追求光明和自由的精神；象征永不屈服于黑暗勢力的中國人民的抗爭精神。6、品析加點詞語的表達效果。（1）我好象發(fā)現(xiàn)了

8、一種“生的歡喜生的歡喜”，超過了任何種的喜悅?！吧臍g喜”即寫出了常春藤生生不息、蓬勃興盛的活力，又表現(xiàn)了作者對常春藤的喜愛和贊美之意。（2）臨行時我珍重珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人?！罢渲亍笔钦湎Ь粗氐囊馑?，這一詞隱含了對頑強抗爭精神的敬重，對光明和自由的珍惜與向往。第3課《西花廳的海棠花又開了西花廳的海棠花又開了》一、文學常識一、文學常識鄧穎超，中國無產階級革命家、政治家，中國婦女運動領導人。二、字詞二、字詞海棠（tnɡ）甬（

9、yǒnɡ）道短暫（zn）豐碩（shu）頭顱（l）花轎（jio）熱血（xu）澎湃（pnɡpi）賣國賊（zi）無邊無際：形容沒有邊際。含笑九泉：帶著笑容離開人世，形容死而無憾。在所不惜：指絕不可惜?；茧y與共：在不利處境中，共同承擔困難或災禍。出生入死：形容冒著生命危險。浮想聯(lián)翩（piān）：指頭腦中的感想連續(xù)不斷地涌現(xiàn)。心潮澎湃：比喻心情像潮水一樣起伏激蕩。甬道：這里指庭院里居中的路。三、中心內容三、中心內容本文是一篇追憶性文章，時年84歲

10、的鄧穎超同志觀賞西花廳前的海棠花，引發(fā)對過去與周恩來總理革命生活等經歷的回憶，表達了深深的追念之情，體現(xiàn)了一個無產階級革命家的高尚情操和革命情懷。四、寫作特點四、寫作特點1、樸實、平淡的語言表達細膩的感情。2、運用多種抒情方式表達感情。（1）融情于事。（2）直接抒情。五、重點問題五、重點問題1、作者深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起？因為海棠花是周恩來總理喜歡的花，二十六年來，他在這個“海棠花盛開的院落”

11、居住，日理萬機之余，常在花下散步休息，留下許多難以忘懷的記憶。如今，海棠花依舊繁盛，果實累累，而看花的主人已經走了，怎能不引起對過去日子的深情懷念？所以文章以海棠花寫起，以引出對過去生活的追憶。2、文章第一段是第三人稱，而從第二段開始卻變成了第二人稱，作者為什么這樣安排？從第二段開始，第三人稱轉換成第二人稱“你”，這是鄧穎超與相依相伴數(shù)十年的周總理的在天之靈的心靈對話，表達“你”對“我”的深情，“我”對“你”的懷念，親切感人，直接抒情，