同齡人的家長(zhǎng) 你孩子進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)方法

1、同齡人的家長(zhǎng)同齡人的家長(zhǎng)你孩子進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)方法你孩子進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)方法語(yǔ)文、英語(yǔ)語(yǔ)文、英語(yǔ)——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法數(shù)、理、化數(shù)、理、化——?dú)w納、演繹、審題、解題的方法歸納、演繹、審題、解題的方法政、史、地政、史、地——聯(lián)想、記憶、反思、運(yùn)用的方法聯(lián)想、記憶、反思、運(yùn)用的方法一、如何學(xué)好高中語(yǔ)文進(jìn)入高中了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)：一是擴(kuò)大知識(shí)面；二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積

2、累，后者著眼于訓(xùn)練。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫(xiě)提到重要位置，要求通過(guò)朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。為了加強(qiáng)閱讀，新修訂的語(yǔ)文教學(xué)大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬(wàn)至150萬(wàn)字；初中課外閱讀不少于180萬(wàn)字，其中文學(xué)名著2至3部，背誦篇數(shù)不少于80篇；高中

3、背誦古文20篇，詩(shī)、詞、曲50首，課外自讀文學(xué)名著10部以上，科普書(shū)刊和其他讀物不少于300萬(wàn)字。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)一套知識(shí)，而是學(xué)一種技能?！币蚨?xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高語(yǔ)文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的特殊習(xí)慣，即良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。聽(tīng)話(huà)要養(yǎng)成專(zhuān)心、擇要的習(xí)慣，說(shuō)話(huà)要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀(guān)的習(xí)慣。寫(xiě)作要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，重觀(guān)察、重思考、重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)心里話(huà)，

4、不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)，鼓勵(lì)想像和幻想，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基二、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)迎刃而解英語(yǔ)一定要十分注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。只有這樣，英語(yǔ)考試才能迎刃而解。首先，是英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。一定要定時(shí)定量，比如規(guī)定每星期一、三、五看半小時(shí)的單詞，就一定要堅(jiān)持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時(shí)記在上面，閑暇時(shí)抽出來(lái)看看記記，其效果一定不錯(cuò)，即使每天記上10個(gè)

5、單詞，一個(gè)月便可較熟悉地掌握運(yùn)用300個(gè)單詞。在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對(duì)較難的文章根本無(wú)法讀懂，解決這個(gè)問(wèn)題便只能從基礎(chǔ)抓起，單詞關(guān)要過(guò)。而更多的同學(xué)是文章能讀懂，但題卻做錯(cuò)，這種問(wèn)題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對(duì)文章的理解，而不是你對(duì)文章表述的問(wèn)題上的看法。作文也是拉分的一大塊。作文高分秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單。文章一定要邏輯清楚，使評(píng)卷老師很快就能明白你在說(shuō)什么。英語(yǔ)句子不一定要多么華麗精妙，但卻定

6、要確保準(zhǔn)確無(wú)誤，即使寫(xiě)較多的短句也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)閺?fù)雜的長(zhǎng)句一旦掌握不好，犯了低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，那么你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若書(shū)寫(xiě)得漂亮端正，得分必高于書(shū)寫(xiě)較差的。每天都應(yīng)盡力抽出半個(gè)小時(shí)朗讀英文，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)對(duì)聽(tīng)力也大有好處。日積月累，點(diǎn)滴進(jìn)步?？嚯y是成功途中的考驗(yàn)。懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)走完自己認(rèn)真想的路程?！_蘭觀(guān)意愿是為了大家更好地學(xué)好他教的課，這并不意味著其他課不重要。

7、那么是不是高考分?jǐn)?shù)占的比例大就重要。而其他就不重要呢？也不能這樣理解，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)綜合考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各占有150分，有人就認(rèn)為它們是最重要的。我們知道語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是工具課，從小學(xué)到高中安排的時(shí)間是最多的，高考占的比例也大這也是合理性的體現(xiàn)。而如今是改革開(kāi)放的時(shí)代，為了能更快更好地掌握世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，英語(yǔ)也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從素質(zhì)教育的角度講，每門(mén)課都起著各自的作用，因此都非常重要。如果說(shuō)只能選一門(mén)的話(huà)那

8、自然應(yīng)是語(yǔ)文，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，無(wú)論怎么說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文是最為基本的?？稍?huà)要說(shuō)回來(lái)，語(yǔ)言是社會(huì)交往的工具，并不是靠語(yǔ)文課能學(xué)好的。有的中學(xué)生往往會(huì)因某位老師說(shuō)某門(mén)課重要，就對(duì)其他課冷眼相對(duì)，甚至連45鐘都不愿認(rèn)真利用，這是非常片面的。我們首先要做到不偏科，同時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況分配學(xué)習(xí)時(shí)間。如果是你的弱處，就要多化點(diǎn)精力；如果是強(qiáng)項(xiàng)也可發(fā)揮你的特長(zhǎng)，從這個(gè)角度說(shuō)，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是應(yīng)該有區(qū)別的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基七、想看課外書(shū)

9、又怕浪費(fèi)時(shí)間怎么辦我的語(yǔ)文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書(shū)，可是，看到其他同學(xué)都在做功課，又怕浪費(fèi)了時(shí)間，我不知道該怎么辦？學(xué)習(xí)語(yǔ)文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書(shū)當(dāng)然是方法之一。但不要忘記，語(yǔ)言是生活交往的必要工具。平常得做一個(gè)有心人，聽(tīng)別人這樣說(shuō)，特別是要多聽(tīng)收音機(jī)，注意別人怎么使用詞匯，同時(shí)你自己也要盡可能把學(xué)過(guò)的詞匯用于生活之中去。做作業(yè)是一種學(xué)習(xí)，看課外書(shū)同樣也是學(xué)習(xí)，當(dāng)然連作業(yè)都不做就去看課外書(shū)是

10、不可取的。只生活，不讀書(shū)，所得知識(shí)必定浮于膚淺，不能深入；只讀書(shū)，不生活，則有成為書(shū)呆子的危險(xiǎn)?！_蘭八、發(fā)散思維如何操作進(jìn)入高中后，老師常常要我們使用發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢？思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢？第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，破除迷信，不能迷信書(shū)本、迷信權(quán)威、做到實(shí)事求是。第二，要善于觀(guān)察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為：求同思維

11、、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此看看你在哪個(gè)方面有所欠缺，在平時(shí)著重培養(yǎng)，讓老師幫你訓(xùn)練是非常必要的。既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格?！艟拧⒂X(jué)得老師講課快怎么辦我覺(jué)得數(shù)學(xué)課老師講課很快，有時(shí)還在回味前一步，而老師已講到后一步了，怎么辦？這是一個(gè)如何適應(yīng)的問(wèn)題。自己速度不行，在教師為了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內(nèi)不行課外補(bǔ)，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對(duì)你至關(guān)重要。提前就明確聽(tīng)課的重點(diǎn)，上課時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)，這