工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)實(shí)施方案-黃河科技學(xué)院

1、1工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)實(shí)施方案工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)實(shí)施方案一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想黃河科技學(xué)院工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群秉承“為國(guó)分憂(yōu)，為民解愁，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型工商管理人才為主要目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，通過(guò)專(zhuān)業(yè)結(jié)

2、構(gòu)調(diào)整、課程體系改革、教學(xué)模式改革、實(shí)踐教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等措施推動(dòng)黃河科技學(xué)院工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群轉(zhuǎn)型發(fā)展，為黃河科技學(xué)院建成地方型名牌大學(xué)服務(wù)。二、二、總體目標(biāo)總體目標(biāo)遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的規(guī)律，積極改革創(chuàng)新，實(shí)施錯(cuò)位發(fā)展，在充分依托優(yōu)勢(shì)辦學(xué)資源的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)用5年左右的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：——建成河南省應(yīng)用型工商管理人才培養(yǎng)基地。圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)用型工商管理人才的需求，通過(guò)校企聯(lián)動(dòng)，依托工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資

3、源管理、物流管理等專(zhuān)業(yè)，力爭(zhēng)5年內(nèi)建成河南省應(yīng)用型工商管理人才培養(yǎng)基地，充分發(fā)揮其對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用?！ǔ?個(gè)地方應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型示范專(zhuān)業(yè)。以培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才為主要任務(wù)，通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，力爭(zhēng)將工商管理、人力資源管理2個(gè)專(zhuān)業(yè)建成地方應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型示范專(zhuān)業(yè)，直接服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和中原城市群建設(shè)?！痉秾?zhuān)業(yè)就業(yè)率顯著提高。示范專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案更好對(duì)接職業(yè)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求，畢業(yè)生技術(shù)應(yīng)用能力達(dá)

4、到本行業(yè)先進(jìn)水平，創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有重大突破，初次就業(yè)率達(dá)到98%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到90%以上。三、三、基本原則基本原則3建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。（二）課程體系改革（二）課程體系改革按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本著“立足職業(yè)，突出能力，強(qiáng)化實(shí)踐，提升素質(zhì)”的原則，努力吸收近年來(lái)高等教育最新改革成果和當(dāng)前商科教育最新理念，培養(yǎng)面向經(jīng)營(yíng)管理一線(xiàn)需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型管理人才。堅(jiān)持“分類(lèi)培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐、雙證結(jié)合、突出前沿”的基本

5、原則，改變傳統(tǒng)的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群課程體系，按照學(xué)校課程體系優(yōu)化做好“加減法”、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)的“親歷性”、通識(shí)課程設(shè)置體現(xiàn)“立體性”、職業(yè)教育課程突出“定向性”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程強(qiáng)調(diào)“融入性”的基本要求，建立起服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群課程體系。課程體系中，理論學(xué)時(shí)要減少，增加實(shí)踐課時(shí)，但不能降低課程的理論水平，做到理論精煉。同時(shí)加強(qiáng)國(guó)際合作交流，引進(jìn)美國(guó)佐治亞州立大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，改革英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)課程案例教學(xué)模式，

6、提升學(xué)生國(guó)際視野。根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強(qiáng)能力”的原則，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別主要有：普通教育課程、學(xué)科核心課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、普通選修課程、學(xué)科選修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程、創(chuàng)新選修課程7大類(lèi)。根據(jù)人才培養(yǎng)定位進(jìn)一步增加課程實(shí)踐學(xué)時(shí)比例，根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整課程設(shè)置，相關(guān)課程理論課時(shí)比例下調(diào)，提高實(shí)踐課時(shí)比例。增設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人就業(yè)等方面的需求。工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)在普通教育課程和學(xué)科核心課程