小學(xué)語文教研組記錄

1、語文組教研活動記錄語文組教研活動記錄教研內(nèi)容：教研內(nèi)容：在反思中進步在評課中成長活動過程活動過程：一、做《在反思中進步在評課中成長》的專題講座（一）反思重點——課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念教學(xué)行為學(xué)生的表現(xiàn)（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)達成高度準(zhǔn)確的定位（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長點（四）開展對話——反思的要點（五）勇于否定——反思的難點反思的內(nèi)容：1.教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”。3

2、.是否創(chuàng)造性地使用了教材。4.教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)存”。5.教學(xué)過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”6.是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異。7.是否存在著“偽探究”反思的方法：1.思教學(xué)效果2.思自己的行為語文組教研活動記錄語文組教研活動記錄活動主題：活動主題：《放飛蜻蜓》集體備課活動過程：活動過程：1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識，認識到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛

3、掉的故事，告訴我們必須愛護益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。2、設(shè)計理念:（1）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上漸次深入探究。（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標(biāo)題“放飛蜻蜓”的特殊性，啟發(fā)學(xué)生由此出發(fā)，提出自己的猜想，相機亮出故事結(jié)構(gòu)“捉蜻蜓—談蜻蜓—放蜻蜓”，進而兼顧首尾，聚集“放飛”，導(dǎo)向深入探究，使教學(xué)不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學(xué)中盡量注意陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、民主作風(fēng)等等閃光點，讓學(xué)生對其自然產(chǎn)生敬佩