淺論小學語文教學中的嘗試與自學

1、淺論小學語文教學中的嘗試與自學淺論小學語文教學中的嘗試與自學梅園西路小學梅園西路小學何毅輝何毅輝在小學語文教學中，尤其是在中高年級的閱讀教學中，經(jīng)常會要求學生運用已學的知識或已有的學習方式方法去進行文段自學、自悟。運用這種教學方法，對學生來說不僅可以復習、鞏固自己已有的知識經(jīng)驗，同時也開拓了學生的思維發(fā)展；而對教師來說，這不僅只是單純的一種教學手段，更是檢驗學生的自學能力和學生學習信息反饋的一種重要方式。但在教學中如何把這種教學方式與嘗

2、試教學的教學理念有機地結(jié)合在一起呢？首先，我們要明確語文教學應用嘗試教學法的可行性。我國著名語文教學法專家李伯棠教授在《從嘗試中來，走自己的路》一文中指出：“嘗試教學法能否移植到語文教學中來呢？答案是肯定的。數(shù)學教學可以先練后講，語文教學又何嘗不可呢？由于語文學科涉及的語文知識的范圍較廣，基本技能訓練的項目較多，嘗試教學法在語文教學中就大有用武之地。如詞匯教學，詞義是難關(guān)。課本中出現(xiàn)的新詞，可以讓學生查字典，但是漢語中有一詞多義的現(xiàn)象，

3、有時字典上的解釋并不十分貼切，就讓學生聯(lián)系上下文去理解，理解不準確之處，再由教師講解。事實上，查字典是嘗試，聯(lián)系上下文去理解，又是一次嘗試，最后由教師講解，這就注重‘先練后講“。從上面的內(nèi)容我們可以看出，語文教學中嘗試教學法是可以成為一種有效和必須的教學方法，關(guān)鍵是在于我們在日常教學中如何正確和有機地選擇各種教學方法與之相輔相成，以提高課堂的教學質(zhì)量。那么，究竟如何運用嘗試教學法來指導學生的自學呢？我們就必須從嘗試教學法的教學模式去進行

4、探討：1、嘗試教學模式的教學程序可分為以下五步：、嘗試教學模式的教學程序可分為以下五步：第一步：出示嘗試題。出示的嘗試練習題要同課本中的例題相仿，同類型同結(jié)構(gòu)，這樣便于學生通過自己閱讀課本去解決嘗試題。第二步：自學課本。出示嘗試題后，學生產(chǎn)生了好奇心，同時產(chǎn)生了解決問題的愿望。這時，通過指導學生閱讀課本例題就成為學生自身的需要。第三步：嘗試練習。在學生躍躍欲試的狀態(tài)下，教師順水推舟讓他們?nèi)ピ囈辉嚒５谒牟剑簩W生討論。對怎樣做對了、怎樣做錯