小學語文教學中開展合作學習的理論思考與實踐嘗試.pdf

1、審視傳統(tǒng)的語文教學，我們發(fā)現傳統(tǒng)的授課型教學模式和方法，遠遠不適應學生綜合素質的發(fā)展和能力的提高，在分析種種弊端的基礎上，為了順應我國基礎教育課程改革的需求，目前小學語文教學中普遍采用小組合作學習這種教學策略。但目前很多教師對合作學習的內涵、基本要素、實施策略等方面缺乏深入理解，應用這一組織形式時偏重于形式，沒有反思小組合作學習是否有效?？v觀小學語文教學中幾個重要方面的合作學習，其合作學習模式的具體運用缺乏獨創(chuàng)性、靈活性，不能很好地體現

2、閱讀、作文、口語交際教學等方面的特點。筆者在前人研究的基礎上，進一步在自己的語文教學中進行實踐和研究，對語文合作學習的策略進行了初步探討。 本文首先對目前小組合作學習中出現的問題進行分析，對合作學習的概念、教育價值、實施策略進行了討論。在此基礎上對語文合作學習的教學實踐進行了較為深入的探索，分別從閱讀、作文、口語交際、實踐反思四個方面探討了合作學習的具體教學策略。其中閱讀、作文、口語交際三個方面的合作學習的探討，又從學習過程、學